黄河的主人教学设计

23、黄河的主人山东临淄区凤凰镇路山小学 赵改霞教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、正确读写和理解下列词语：波浪滔滔、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生等。3、理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。4、凭借具体的语言文字，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。教学重点：1、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。2、体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。教学难点：1、帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系。2、通过学习课文，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。教学过程：一、导入今天我们学习课文《黄河的主人》 ，齐读课题。理解“主人“的含义二、整体感知1、文中黄河的主人是谁？（板书：艄公）解决读音2、 “艄公“是干什么的？3、认真朗读课文，思考：艄公为什么成为黄河的主人？4、出示中心句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。5、理解“如履平地”体会艄公的技术水平高。三、研读课文（一）环境渲染1、你了解黄河吗？说说你心目中的黄河。2、观看黄河的视频，看完后说说你最想用哪些词句描述黄河？3、出示词语：惊涛骇浪 浊浪排空 万马奔腾 波涛滚滚，引导学生按前后不同顺序读体会词语意思，并指导词语朗读。4、指导朗读：黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆战心惊。5、这就是令人胆战心惊的黄河，这就是艄公活动的环境，一起读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。6、小结：这就是环境描写，作者越是渲染令人胆战心惊、望而生畏的黄河，就越突出了主人公敢于搏击风浪的英雄气概。（二）羊皮筏子1、默读课文，将文中描写羊皮筏子的句子画下来，想一想从中读出了什么。2、生自由交流，适时点拨，及时指导朗读。①从岸上远远望去，那么小、那么轻……整个儿吞没。②再定睛一看，啊，那上面还有人哩！……一共六个人。③这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水。1、 小结：这就是艄公与巨浪搏斗的工具，站在小小的筏子上，面对黄河滚滚，他（鼓浪前进） ，面对波浪滔滔，他（破浪前行）面对惊涛骇浪，他（如履平地） ，他就是——黄河的主人。（三）自主探究1、面对凶险的黄河，简陋的羊皮筏子，作者、乘客、艄公的表现各不相同，小组合作讨论完成手中的表格。表现 原因作者 胆战心惊 提心吊胆羊皮筏子太小乘客又多黄河的浪太大乘客 谈笑风生指指点点 对艄公充满信心艄公沉着 专心致志小心 大胆经验丰富技术高超责任感强2、小组汇报3、探究：文章为什么描写作者和乘客？4、这就是侧面描写，对比衬托出了艄公的镇定与机敏。5、小结：环境的恶劣，工具的简陋，没有使他退缩，他手执一根不粗不细的竹篙，勇敢地直面险恶的风浪，他不愧是黄河的主人。 （板书：主人！）齐读：他凭借……不愧是黄河的主人！四、课堂小结滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，艄公用他特有的魅力征服了黄河的滚滚巨浪，成为了黄河的主人，这节课同学们的表现也非常的精彩，你们凭借敏捷的思维、大胆的发言成为了课堂的主人。相信你们今后也一定能用自己的智慧和勇敢演绎人生的精彩，成为命运的主人。板书设计：23、黄河的主人 ？↓艄公↓主人 ！