《苏教版小学六年级语文下册第20课《詹天佑》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学六年级语文下册第20课《詹天佑》教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学六年级语文下册第 20 课詹天佑教学设计一、学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字,认识绿线内的三个字。用“争夺 ”、 “争持”各造一个句子。3、了解杰出爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。三、教学过程(一)导入:建构阅读话题1板书课题“詹天佑” ,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。2詹天佑是谁?京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年?(1905 年) ,距现在有多少年了?(一百多年)3对于京张铁路来说,2005 年
2、是一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年!为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕(出示图片):10 月 15 日,张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10 月 15 日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式;10 月期间,京张铁路肇建百年电视专题片,在河北、北京等省市电视台播放;10 月 12 日开始, “詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕;10 月 13 日,发行 1000 套京张铁路肇建百年纪念邮品。4看了这些,你有什么想法?5同学们,老师看了这些资料,产生了这样的疑问:一条铁路的诞生,为什么那么重要?我们为什么
3、要如此隆重地纪念它呢?就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧。初读:回顾难忘岁月1认真读课文,读准字音,读通句子。想一想,詹天佑在修筑京张铁路的过程中,带领工程人员做了哪些事情?2检查生字词语,以及课文读通情况。3梳理文章脉络:读了课文,请告诉老师,从 1905 到 1909 年这四年中,詹天佑带领工程人员,做了哪几件事情?4学生读后交流。教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧道、设计线路,边板书边指导“勘测”的写法,提示“隧”字的读音。(二)品读:再现动人细节1、刚才,我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月,对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是 1400 多个日子里,有
4、许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面,就让我们走近施工现场。 (学生细读 46 自然段,圈圈画画, 思考 ,詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节,让今天的我们深有触动? )2、组织交流,抓住关键语句,通过对重点词语的推敲,让学生展开想象反复朗读,体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。交流预设:片段一詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点大概 差不多这类说法,不应该出自工程人员之口。 ”师:请大家想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?(指名回答)引读,进一步体会“勉励” 。 (以下只是预设的情境,教师根据学生的回答
5、随机生成。 )师:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员:生:齐读“我们的工作”师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员:生:齐读“我们的工作”师:极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员:生:齐读“我们的工作”片段二:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(1)对句子的理解不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。(学生练读)(2)学生朗读,教师相机点拨:
6、你强调这是中国人修的铁路。你强调这是第一条铁路。你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。你强调修不好铁路的后果。(3)那么,詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上找句子回答。教师追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?(屏幕出示以下文字配上贝多芬的命运 ,老师低沉地读屏幕上的文字):慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花
7、费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡(4)看完了这几段让人动容的文字,再来读读这句话,你一定有别样的触动。指名读齐读:遇到困难,他总是想(5 )詹天佑不但自己经常这样想,他也经常这样勉励他身旁的工作人员指名学生读:遇到困难,他总是勉励工程人员:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 ”片段 3:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号,黄沙满
8、天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终 ”等重点词语谈体会。2教师范读:引导学生想象画面。3练习朗读第四自然段,让学生先读课文,然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法,师以课件辅助,引导学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段让学生用话筒当火车,在老师画的“人”字形线路上表演火车是怎么上山的,引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。3、孩子们,詹天佑修筑铁路的日子里,让我们深有感触的事情,绝不只是课文里写的这些!如果,我们对当时当地的情况,有更多的了
9、解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。(三)研读:回眸百年沧桑1请大家用心地读读 23 自然段,联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节,想一想:这两段话的哪些地方,让你的心难以平静?(默读,画出让自己心里不平静的句子) 。2孩子们,作为一个中国人,回顾那段岁月,我们的心情肯定是难以平静的,谁来读读有关句子?(交流感受,朗读体会抓住以下内容:帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑;一路的高山深涧;国人的期望;技术条件的落后,资金的缺乏,理解詹天佑面临的压力) 。面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对国人的殷切期望,面对高山深涧,我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前,他犹豫了吗?退缩了吗?4出示句子
10、,学生齐读:詹天佑不怕嘲笑,也不怕困难,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。5引读:詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢?学生接读“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。6继续引读:正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,詹天佑带领工程人员(教师板书:学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路) ;师:也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在 1909 年 8 月 11日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清政府节省了白银 28 万两。这是危难中的奋进!艰辛中的辉煌!7来,孩子们,让我们一起读
11、读课文最后一段,感受这艰辛的辉煌!(齐读最后一段。写话:倾诉满腔情怀1此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了” (师一字一顿地)1919 年 4 月 24 日,詹天佑病世,享年 59 岁。2面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔,把你想说的写下来吧。写的时候,可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。 (音乐沉思曲渐起)2 学生在低沉的音乐声中写话。3 组织交流。4 让我们全体起立,面对着新落成的詹天佑铜像,表达我们的敬意!(四)究读:体察历史意义1 各自有感情地朗读全文。2 回顾课始的提问:今天,我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念?(学生联系课文内容自由发言)3教师总结:是啊,纪念一条铁路,是为了缅怀一个伟人,牢记一段历史,传承一种精神(语重心长地)老师更希望,我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。