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1、菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 第 2 节 两类动力学问题 超重和失重 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 真题回放 1 (2014 上海高考 ) 将一物体以某一初速度竖直上抛物体在运动过程中受到一大小不变的空气阻力作用，它从抛出点到最高点的运动时间为 从最高点回到抛出点的运动时间为 果没有空气阻力作用，它从抛出点到最高点所用的时间为 ( ) A 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深
2、化学习 【解析】 由牛顿第二定律知，有空气阻力上升时， a 1 降时 a 2 没有空气阻力上升时， a 3 g . 由运动学公式得 t 1 2 ， t 2 2 ， t 3 2 ，由以上几式可知选项 B 正确 【答案】 B 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 2 (2014 北京高考 ) 应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出对此现 象分析正确的是 ( ) A 手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 B 手托物体向上运动的过程中，物
3、体始终处于失重状态 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 C 在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度 D 在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度 【解析】 手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体既不超重也不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有一段加速过程，此过程物体处于超重状态，选项 B 错误； 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 当物体离
4、开手的瞬间，物体只受重力，此时物体 的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；手和物体分离之前速度相同，分离之后手速度的变化量比物体速度的变化量大，物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度，所以选项 D 正确 【答案】 D 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 3. (2013 山东高考 ) 如图 3 2 1 所示，一质量 m 0.4 k g 的小物块，以 2 m/s 的初速度，在与斜面成某一夹角的拉力 F 作用下，沿斜面向上做匀加速运动，经 t 2 s 的时间物块由 A 点运动到 B 点， 图 3 2 1 A 、 B 之
5、间的距离 L 10 m 已知斜面倾角 3 0 ，物 块与斜面之间的动摩擦因数 33. 重力加速度 g 取 10 m/ (1) 求物块加速度的大小及到达 B 点时速度的大小 (2) 拉力 F 与斜面夹角多大时，拉力 F 最小？拉力 F 的最小值是多少？ 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 (1) 设物块加速度的大小为 a ，到达 B 点时速度的大小为 v ，由运动学公式得 L 2 v 联立 式，代入数据得 a 3 m/ v 8 m/ s. 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向
6、真题 课时提升练 重落实 深化学习 (2) 设物块所受支持力为 受摩擦力为 力与斜面间的夹角为 ，受力分析如图 所示，由牛顿第二定律得 F mg F mg 0 又 联立 式得 F 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 由数学知识得 33 2 330 ) 由 式可知对应 F 最小的夹角 30 10 联立 式，代入数据得 F 的最小值为 Fm 3 35N 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【答案】 (1)3 m /s 2 8 m / s (2)3 0
7、13 35 N 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 考向分析 1. 考纲展示( 1 )牛顿运动定律的应用 ( 2 )超重和失重 ( 3 )单位制 2. 命题趋势本节内容是高考重点，命题形式可以是选择题 ，也可以是计算题 ， 它是高考必考内容 ， 多数情况下是牛顿定律与其它知识点的综合考查3. 选材特点命题多结合生活现象 、 实例 ， 属牛顿定律的实际应用考查 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 考点一 两类动力学问题的分析 1. 物体运动性质的判断方法
8、 (1) 明确物体的初始运动状态 ( v 0 ) (2) 明确物体的受力情况 ( F 合 ) (3) 根据物体做各种性质运动的条件即可判定物体的运动情况、加速度变化情况及速度变化情况 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 2 两类动力学问题的解题步骤 (1) 明确研究对象根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体研究对象可以是某个物体，也可以是几个物体构成的系统 (2) 进行受力分析和运动状态分析，画好受力分析图、情景示意图，明确物体的运动性质和运动过程 (3) 选取正方向或建立坐标系，通常以加速度的方向为正方向或以加速
9、度方向为某一坐标轴的正方向 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 (4) 求合外力 (5) 根据牛顿第二定律 F 合 F x ma xF y ma 要时还要对结果进行讨论 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【例 1 】 质量为 10 物体在 F 200 N 的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角 37 . 图 3 2 2 力 F 作用 2 s 后撤去，物体在斜面上继续上滑了 s 后，速度减为零求：物体
10、与斜面间的动摩擦因数 和物体的总位移 S .( 已知 7 7 g 取 10 m/ 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【思维模板】 问 1 ：该题两段运动过程的性质有何特点？ 提示： 先加速后减速 问 2 ：第一段物体受几个力？如何处理才能求出加速度？ 提示： 4 个力，正交分解 问 3 ：两段运动之间有什么联系？ 提示： 速度连续，前一段末速度为后一段初速度 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 F 作用的 2 s 内 沿斜面： F m
11、g s 垂直斜面： F mg 0 2 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 撤去 F 后， mg mg 0 2 物体总位移 s 由 解得 由 解得 s 16.5 m 【答案】 s 16. 5 m 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【反思总结】 (1) 无论是哪种 情况，联系力和运动的 “ 桥梁 ” 都是加速度利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是寻找加速度与未知量的关系，然后利用运动学规律、牛顿第二定律和力的运算法则列式求解 (2) 物体的运动情况由受力情况及物体运动的初始条件共同决定 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 物理模型 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 突破训练 1 科研人员乘气球进行科学考察气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为 9 00 k g ，在空中停留一段时间后，科研人员发现气球因漏气而下降，及时堵住堵住时气球下降速度为 1 m /s 且做匀加速运动， 4 s 内下降了 1 2 m 若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略，重力加速度 g 取 1 0 m / s2，
