《（高考总动员）2016年高三物理一轮复习（课件）第八章 磁 场-第1节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（高考总动员）2016年高三物理一轮复习（课件）第八章 磁 场-第1节（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 必须掌握的概念、公式或规律 必须理解的 3 个关键点 必须明确的 6 个易错易混点 1. 4 个重要概念 磁感应强度、磁通量、安培力、洛伦兹力 2. 6 个公式 B f q v B R m 2 规律 带电粒子垂直进入匀强磁场做匀速圆周运动的规律 1. 注意公式的适用条件，注意公式中各物理量符号的确切意义，如 用于匀强磁场，而 “ S ” 是与 B 垂直的有效面积 2. 带电粒子
2、在匀强磁场中做匀速圆周运动时，圆心、半经、轨迹等的确定 3. 带电粒子在复合场中运动时，受力分析和运动分析都很重要，同时要注重在生活、科技中的应用 . 1. 磁感线是闭合的曲线，描述的是合磁场的情况 2. 安培力 F B ， F L 3. 由 T 2 与 v 无关 4. 由 t 2T 知， t 与 有关， 与弧长无关 5. 洛伦兹力 f B ， f v 6. 带电粒子在速度选择器中的曲线运动，不是 “ 类平抛 ” 运动 . 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 第 1 节 磁场及其对电流 的作用 菜 单 切脉搏 核心突破
3、高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 真题回放 1 ( 多选 ) (2014 海南高考 ) 下列说法中，符合物理学史实的是 ( ) A 亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就静止 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 B 牛顿认为，力是物体运动状态改变的原因，而不是物体运动的原因 C 麦克斯韦发现了电流的磁效应，即电流可以在其周围产生磁场 D 奥斯特发现导线通电时，导线附近的小磁针发生偏转 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思
4、想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，A 正确；牛顿认为物体如果不受力，将保持静止状态或匀 速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止， B 正确；奥斯特发现导线通电时，附近的小磁针发生偏转，从而发现了电流的磁效应，麦克斯韦提出了电磁场理论， C 错误、D 正确 【答案】 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 2 (2014 新课标全国卷 ) 关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是 ( ) A 安培力的方向可以不垂直于直导线 B 安培
5、力的方向总是垂直于磁场的方向 C 安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关 D 将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 由左手定则知，安培力的方向始终与 电流方向和磁场方向垂直，选项 A 错误，选项 B 正确；由 F 可知，安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角有关，选项 C 错误；将直导线从中点折成直角，假设原来直导线与磁场方向垂直，若折成直角后一段与磁场仍垂直，另一段与磁场平行则安培力的大小变为原来的一半，若折成直角后，两段都与磁场垂直，则安培力的大
6、小变为原来的22，因此安培力大不一定是原来的一半，选项 D 错误 【答案】 B 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 3 (201 1 课标全国卷 ) 为了解释地球的磁性， 19 世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环 形电流 I 引起的在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是 ( ) 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 地磁场是从地球的南极附近出来，进入地球的北极附近，除两极外地表上空的磁场都具有向北的磁场分量，由安培定则
7、，环形电流外部磁场方向向北可知， B 正确 【答案】 B 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 4 ( 多选 ) (2012 海南高考 ) 图 8 1 1 中装置可演示磁场对通电导线的作用电磁铁上下两磁极之间某一水平面内固定两条平行金属导轨 ， L 是置于导轨上并与导轨垂直的金属杆当电磁铁线圈两端 a 、 b ，导轨两端 e 、 f ，分别接到两个不同的直流电源上时， L 便在导轨上滑动下列说法正确的是 ( ) 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 图
8、 8 1 1 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 A 若 a 接正极， b 接负极， e 接正极， f 接负极，则 B 若 a 接正极， b 接负极， e 接负极， f 接正极，则 C 若 a 接负极， b 接正极， e 接正极， f 接负极，则 D 若 a 接负极， b 接正极， e 接负极， f 接正极，则 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 若 a 接正极， b 接负极，电磁铁磁极间磁场方向向上， e 接正极， f 接负极，由左手定
9、则判定金属杆受安培力向左，则 L 向左滑动， A 项错误，同理判定 B 、 D 选项正确， C 项错误 【答案】 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 考向分析 1. 考纲展示 (1) 磁场、磁感应强度、磁感线、磁通量 (2) 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 (3) 安培力、安培力的方向 (4) 匀强磁场中的安培力 2. 命题趋势 本节命题仍以对磁感应强度的理解安培力的分析为主，重点是磁感应强度的叠加问题、安培力的方向判断和大小计算问题 3. 选材特点 以生活中常见的现象、仪器为命题背景，体现物理知识与实践相结合的特点
10、，从而考查学生的实际应用能力 . 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 考点一 对磁感应强度的理解 1. 磁感应强度是反映磁场力的性质的物理量，由磁场本身决定，是用比值法定义的 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 2 磁感应强度 B 与电场强度 E 的比较 磁感应强度 B 电场强度 E 物理意义 描述磁场的力的性质的物理量 描述电场的力的性质的物理量 定义式 B 电导线与B 垂直 E 由磁场决定，与检验电流无关 由电场决定，与检验电荷无关 方向 矢量
11、 磁感线切线方向，小磁针 N 极受力方向 矢量 电场线切线方向，放入该点的正电荷受力方向 场的叠加 合磁感应强度等于各磁场的磁感应强度的矢量和 合场强等于各个电场的场强的矢量和 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【例 1 】 ( 多选 ) 关于磁感应强度的概念，以下说法中正确的是 ( ) A 电流元 磁场中受力为 F ，则磁感应强度 B 一定等于电流元 磁场中受力为 F ，则磁感应强度 B 可能大于或等于磁场中电流元受力大的地方，磁感应强度一定大 D 磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关 菜
12、 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解析】 判断磁感应强度的大小，需在电流受力最大的前提下进行，选项 A 、 B 中的力 F 可能小于或等于最大受力，因此磁感应强度 B 可能大于或等于A 错误， B 正确，电流元在磁场中的受力与其放置方位有关，因此电流元受力大的地方，磁感应强度不一定大， C 错；磁感应强度的大小和方向由磁场本身决定，与通电导线受力的大小和方向均无关， D 正确 【答案】 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 突破训练 1 某同学为检验某空间 有无电场或者磁场存在，想到的以下方法中不可行的是 ( ) A 在该空间内引入检验电荷，如果电荷受到电场力说明此空间存在电场 B 在该空间内引入检验电荷，如果电荷没有受到电场力说明此空间不存在电场 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 C 在该空间内引入通电导线，如果通电导线受到磁场力说明此空间存在磁场 D 在该空间内引入通电导线，如果通电导线没有受到磁场力说明此空间不存在磁场 菜 单 切脉搏 核心突破 高三总复习 物理 提素养 思想方法 研动向 考向真题 课时提升练 重落实 深化学习 【解
