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1、第九章 电磁感应 第一单元 电磁感应现象 楞次定律 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 考点考级 考情考向 电磁感应现象 ( ) 磁通量 ( ) 法拉第电磁感应定律 ( ) 楞次定律 ( ) 自感、涡流 ( ) 题型：本章单独考查以选择题为主，涉及功能关系的综合题以计算题为主 形式：感应电流的产生、判断、图像，电磁感应与磁场、电路、力学综合 策略：重视法拉第电磁感应定律，楞次定律的理解及应用，掌握力电知识综合的处理方法 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 知识
2、点一 磁通量 想一想 如图所示 ， 在条形磁铁外套有 A、 穿过 环的磁通量 提示： A B. 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 填一填 1 定义 磁场中穿过磁场 _的 _定义为穿过该面积的磁通量 2 公式 _. 3 单位 1 _. 某一面积 S 磁感线条数 T九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 练一练 如图所示 ， 半径为 其中心位置处半径为 磁场方向垂直线圈平面 ， 若磁感应强度为 B， 则穿过线圈的磁通量为 ( ) A B D 解析 】 指磁感线垂直穿过
3、的面积 ， 所以 B 【 答案 】 B 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 知识点二 电磁感应现象 想一想 法拉第圆盘发电机中 ， 似乎穿过闭合电路的磁通量没有变化 ， 怎么能产生感应电流 ？ 提示： 随着圆盘的转动，定向运动电子受到洛伦兹力作用，造成正、负电荷分别向圆盘中心和边缘累积，产生电动势，进而产生感应电流也可把圆盘看成由许多根 “ 辐条 ” 并联，圆盘转动，每根 “ 辐条 ” 做切割磁感线运动产生电动势，进而产生感应电流 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随
4、堂体验 填一填 1 电磁感应现象 当穿过闭合电路的磁通量 _时 ， 电路中有 _产生的现象 2 产生感应电流的条件 表述 1 闭合电路的一部分导体在磁场内做 _运动 表述 2 穿过闭合电路的磁通量 _ 发生变化 感应电流 切割磁感线 发生变化 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 3 产生电磁感应现象的实质 电磁感应现象的实质是产生 _， 如果回路闭合则产生 _；如果回路不闭合 ， 则只有 _而无 _ 感应电动势 感应电流 感应电动势 感应电流 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合
5、基础 考情随堂体验 练一练 下图中能产生感应电流的是 ( ) 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 【 解析 】 根据产生感应电流的条件： 电路没闭合 ， 无感应电流； 磁感应强度不变 ， 面积增大 ， 闭合电路的磁通量增大 ， 有感应电流； 穿过线圈的磁感线相互抵消 ， 恒为零 ， 无感应电流； 磁通量不发生变化 ， 无感应电流 【 答案 】 B 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 知识点三 楞次定律 右手定则 想一想 用如图所示的实验装置来验证楞次定律 ，
6、当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时 ， 通过电流计的感应电流方向是怎样的 提示： 磁铁磁感线的方向是从上到下，磁铁穿过的过程中，磁通量向下先增加后减少，由楞次定律判断知，磁通量向下增加时，感应电流的磁场阻碍增加，方向向上，根据安培定则知感应电流的方向为 a G b ；磁通量向下减少时，感应电流的磁场应该向下，感应电流方向为 b G a . 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 填一填 1 楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向 ， 即感应电流的磁场总要 _引起感应电流的 _的变化 (2)适用范围：一切电磁感应现象 2 右手
7、定则 (1)内容：伸开右手 ， 使拇指与其余四个手指垂直 ， 并且都与手掌在同一个平面内；让 _从掌心进入 ， 并使拇指指向 _的方向 ， 这时四指所指的方向就是 _的方向 (2)适用情况：导体 _产生感应电流 磁通量 磁感线 感应电流 导线运动 切割磁感线 阻碍 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 练一练 (2013上海卷 )如图 ， 通电导线 位置靠近 当 线圈所受安培力的合力方向 ( ) A 向左 B 向右 C 垂直纸面向外 D 垂直纸面向里 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知
8、识整合基础 考情随堂体验 【 解析 】 在线圈中的磁通量减小 ， 感应电流的效果应阻碍磁通量的减小 ， 所以线圈所受安培力的合力应使线圈向磁通量增大的方向运动 ， 因此方向应向右 ， 【 答案 】 B 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 考向一 对楞次定律的理解及应用 1 楞次定律中 “ 阻碍 ” 的含义 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 2 楞次定律的使用步骤 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随
9、堂体验 典例 1 如图甲所示 ， 两个闭合圆形线圈 A、 放在同一水平面内 ， 线圈 t 0时电流方向为顺时针 (如图中箭头所示 ) 在 对于线圈 B， 下列说法中正确的是 ( ) A 线圈 线圈有扩张的趋势 B 线圈 线圈有收缩的趋势 C 线圈 线圈有扩张的趋势 D 线圈 线圈有收缩的趋势 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 【 解题引路 】 解答本题时可按以下思路分析： 【尝试解题】 _ _ _ 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 【 解析 】 在 通入线
10、圈 即逆时针方向增大的 ， 其内部会产生增大的向外的磁场 ， 穿过 由楞次定律可判定线圈 线圈 与 有排斥作用 ， 故线圈 【 答案 】 A 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 【 名师点睛 】 感应电流方向判断的两种方法 方法一 用楞次定律判断 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 方法二 用右手定则判断 该方法适用于部分导体切割磁感线 判断时注意掌心 、 四指 、 拇指的方向： (1)掌心 磁感线垂直穿入； (2)拇指 指向导体运动的方向； (3)四指 指向
11、感应电流的方向 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 针对训练 磁场垂直于纸面 ， 磁感应强度在竖直方向均匀分布 ， 水平方向非均匀分布 一铜制圆环用丝线悬挂于 将圆环拉至位置 在圆环从 ) A 感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针 B 感应电流的方向一直是逆时针 C 安培力方向始终与速度方向相反 D 安培力方向始终沿水平方向 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 【 解析 】 圆环从位置 在到达磁场分界线之前 ， 穿过圆环向里的磁感线条数增加 ， 根据楞次定律可
12、知 ，圆环内感应电流的方向为逆时针 ， 圆环经过磁场分界线之时 ，穿过圆环向里的磁感线条数减少 ， 根据楞次定律可知 ， 圆环内感应电流的方向为顺时针；圆环通过磁场分界线之后 ， 穿过圆环向外的磁感线条数减少 ， 根据楞次定律可知 ， 圆环内感应电流的方向为逆时针；因磁场在竖直方向分布均匀 ， 圆环所受竖直方向的安培力平衡 ， 故总的安培力沿水平方向 综上所述 ，正确选项为 A、 D. 【 答案 】 九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 考向二 三定则一定律的综合应用 1 规律比较 基本现象 应用的定则或定律 运动电荷、电流产生磁场 安培定则 磁场对运动电荷、电流的作用力 左手定则 电磁 感应 部分导体切割磁感线运动 右手定则 闭合回路磁通量的变化 楞次定律 第九章 电磁感应 创新大课堂 学科素养提升 课时演练 大冲关 热点考向剖析 知识整合基础 考情随堂体验 关键是抓住因果关系： (1)因电而生磁 (I B) 安培定则； (2)因动而生电 (v、 B I) 右手定则； (3)因电而受力 (I、 B
