《《美丽的公鸡》不具名》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的公鸡》不具名（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1美丽的公鸡教学设计教学内容：冀教版小学语文二年级下册第 13 课美丽的公鸡 。教学要求：1.理解课文内容，使学生懂得“美不美不光看外 表，还要看能不能帮人们做事”的道理。2.有感情地朗读课文。情感、态度、价值观：让学生懂得美不美不能光看外表美，主要看行为美、心灵美、语言美。教学重点：使学生懂得“美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。教学难点：学生能有感情地朗读课文，体会人物的情感、态度变化.第二课时一、复习导入上节课，我们初读了美丽的公鸡一课，朗读了课文，认读了生字。下面，我们来复习一下。（认读生字词语、朗读课文）二、品悟课文。师：下面请大家把课文再来读一遍，读完后想一想，这是一
2、只什么样的大公鸡呢？（美丽、骄傲、知错就改）（一）感悟大公鸡的“美丽”1、师：你从哪里看出这是一只“美丽”的公鸡呢？（学生朗读第一自然段）2、师：听了他的朗读，都谁和他的意见一样，也认为这是一只“美丽”的大公鸡呢？确实，这只大公鸡的外形很美丽！假如现在我们要给这只大公鸡画一张像，我们该怎样画呢？（生结合第一自然段的内容谈）3、师：大家看，这只大公鸡的画像出来了。 （课件出示：公鸡图）它长得美丽吗？大公鸡自己也觉得自己很美，甚至觉得任何动物、任何人都比不过自己！大家想一想，此时的大公鸡是什么心情呢？（课件出示：第一段文字）（高兴、得意、了不起、瞧不起别人）2师：能用书上的一个词语来形容，就是（生
3、抓词语：得意洋洋）师：什么是“得意洋洋”？4、师：对啦，大公鸡就是这样的“得意洋洋”！外表的美丽让它非常的得意！下面就请一名同学再来读一读这一段，让我们再来感受一下这只大公鸡是多么的“得意洋洋”！（生感情朗读）（二）感悟大公鸡的“骄傲”师过渡：这只大公鸡太得意了，外表的美丽让他自我陶醉，进而骄傲起来。如今，它已经不满足自我欣赏了，它要和其他的小动物“比美”了！1、师：那它都和谁比美了呢？（板书：啄木鸟、蜜蜂、青蛙）2、师：大公鸡是怎样和他们比美的呢？请大家默读课文 24 段，读完后思考一下，这个表格该怎样填写呢？（课件出示：表格）3、已经想好的同学可以跟你的小伙伴说一说！（小组合作学习）4、全
4、班交流：下面我们来交流一下。公鸡和谁比美公鸡怎么说的对方怎样回答的公鸡的表现啄木鸟蜜蜂青蛙（1） 、师：大公鸡为了比美，是怎么跟啄木鸟（蜜蜂、青蛙）说的呢？（课件出示：长嘴巴（鼓眼睛、大肚皮）到底谁美？）师：大家看，大公鸡是怎样称呼啄木鸟（蜜蜂、青蛙）的？（长嘴巴（鼓眼睛、大肚皮） ）师：它为什么这样称呼啄木鸟（蜜蜂、青蛙）呢？（课件出示：对比句）请大家细细读一读这两句话，体会一下！为什么大公鸡要强调是“长嘴巴（鼓眼睛、大肚皮）的”啄木鸟呢？师：你看，大公鸡骄傲得开始嘲笑起别人了，说起话来连最起码的礼貌都不讲了！师：下面谁再来读读公鸡的话，要读出它的骄傲，以及对啄木鸟的嘲笑。3（2） 、师：下
5、面我们来接着交流刚才的表格。面对着如此骄傲的大公鸡，啄木鸟（蜜蜂、青蛙）是怎么回答的呢？（课件出示：回答）生：啄木鸟（蜜蜂、青蛙）冷冷地回答：“对不起给大树治病。 ”师：大家看，他们对大公鸡都是“冷冷地说” ，大家为什么都冷冷地对大公鸡说话呢？它们当时可能怎么想的呢？师：所以大家对大公鸡说话都是“冷冷地”！请再来读一读啄木鸟的话，注意要“冷冷地说”！（3） 、师：面对大家“冷冷地”回答，大公鸡有哪些表现呢？我们来交流第三项：公鸡的表现。 （课件出现：文字）师：我们看，前两次比美，大公鸡都“大摇大摆”地走了。这里有一个词语：“大摇大摆” ，什么样是“大摇大摆”？谁来做个动作？再来读这个词语！师：
6、啄木鸟和蜜蜂都不和他比美， 公鸡为什么还“大摇大摆”地走了呢？它当时会怎么想呢？师：由此，我们更可以看出，这确实是一只“骄傲”的公鸡！谁来读一下前两句！师：第三次比美，大公鸡还是“大摇大摆”吗？大公鸡这是可能是怎么想地？师：你们看，大公鸡地心理发上了变化，由原来地“骄傲”变得（灰心、不高兴、难过）师：谁来读一读这句话！（4） 、师：大公鸡的“比美”就这样结束了，它由一开始的骄傲变得伤心起来。下面我们回过头来再来读一下这一部分。我们来分角色朗读，注意读出不同地语气，体会他们不同的心情。（三）感悟大公鸡的“转变”1、师过渡：就在回家地路上，大公鸡碰到了一匹驮粮食的老马，就把自己“比美”地烦恼告诉了
7、老马。老马听后，耐心的给他讲起了道理。老马是怎样讲道理的呢？请大家打开书，快速找一找，用“-”画出来！42、师：请你读一读！3、师：听了老马的话，同学们，你们知道怎么做才是美了吗？（板书：美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事）4、师：让我们把老马的话一起再来读一下！你能结合老马的话评价一下文中的啄木鸟、蜜蜂和青蛙吗？他们美吗？你能用上“因为所以”来评价一下吗？（课件出示：因为，所以）师：我们都明白了关于“美”的道理，大公鸡也明白了，他感到很惭愧，从此再也不去跟谁比美了。每天天不亮就喔喔喔地打鸣，一边又一遍地催人们早起。师：同学们，现在你能再评价一下文中的这只大公鸡吗？（四）朗读全文1、师：
8、大家想一想，现在的大公鸡和别的小动物说话的时候，还会像原来那样没有礼貌吗？对啦！它现在不仅光彩照人外表美丽，而且知错就改心灵美丽；它不仅每天打鸣催人早起行为美丽，而且懂得礼貌语言美丽！2、师：同学们，你们喜欢这只公鸡吗？就让我们把书拿好，再来读一下整篇课文，再来感受一下这只“美丽”的公鸡！（分段朗读）三、拓展延伸转眼间一年的时间已经过去了，有一天，大公鸡在墙角碰到了一只壁虎，他们会说些什么呢？你能发挥想象，为我们今天的这个故事再续一段吗！（课件出示：公鸡与壁虎相遇的情景提示）（学生发挥想象，自由续写）四、课堂小结这只公鸡可真是一只“美丽的公鸡”！其实，在我们的生活中处处都有美的存在，就请大家用自己明亮的眼睛去发现吧！板书设计： 13、美丽的公鸡 （打鸣）啄木鸟 给树治病 蜜 蜂 采 蜜 美不能光看外表还要看能不能帮助人们做事5青 蛙 捉 虫
