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1、导入新课,正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!,密西西比河风光,1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。3.训练学生正确理解和运用语言文字的能力;4.培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。,重难点:1体会文章的意境美;2理解作者描写景物的方法。,本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河,它与
2、南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。,文题阐释,本文是法国著名作家夏多布里昂的名作。节选自浪漫主义小说阿达拉的序,主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。,夏多勃里昂(17681848),法国著名的外交家和浪漫主义作家。他是一位写景巨匠,走近作者,淤泥 蜀葵 锥形 俯瞰 草莓 骚动 聒噪 旖旎 槭树 鹅掌楸 醉态酩酊蹒跚 熠熠生辉 万籁俱寂 笃笃 咂咂 潺潺 啁啾 低哞 粗犷 斑鸠,wn( ),2.多音多义字,混,hn( ),hn( ),绿,l( ),l( ),蔓,mn( ),mn( ),混蛋,混乱,绿林,绿色,蔓延,蔓菁,顺蔓摸瓜,课前预习,媲 ( ),3.形近
3、字辨析,锹 ( ),楸 ( ),锥 ( ),椎 ( ),篦 ( ),课前预习,铁锹,楸树,锥子,椎骨,篦子,媲美,qio,qi,zhu,zhu,b,P,密西西比河给你留下了怎样的印象,用文中的一个词来概括。用一两句话概括出每个自然段的主要内容。这篇文章的结构是怎样的?,第一段:(第1自然段)总写密西西比河风光旖旎。第二段:(第2-4自然段)写出了东岸和西岸风光的特点。第三段:(第5自然段)总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。,2、了解内容,梳理结构,作者首先用_一词概括了密西西比河两岸总的特征,接着具体描绘了两岸的风光,先写_岸,后写_岸,重点放在了_岸;描写东岸景物时,先侧重写_,后
4、侧重写_,最后又由_写到_。,旖旎柔和美好,西岸,草原一望无际,绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。,河心岛,细读感悟:,“ 一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里 .“劈”、“游”、“卧”三个动词,准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。,东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。,河边、山巅,岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮成长,高耸入云。,槭树林,鹅掌楸,1.指名说说你画出的植物名。2.课文是如
5、何描写这些景物的?3.这里的植物有什么特点?你从哪些词语能感受到?,标画本段描写的动物,感受东岸风光的生气勃勃。,绿鹦鹉,绿啄木鸟,植物、动物、声音,如果说河的对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪。,(1)总起:两岸-风光旖旎(2)西岸:草原,万籁无声,(3、4) 东岸:丛林,骚动聒噪,(5)总结全文-粗犷和谐,整体感知,这是一篇游记,作者根据自己切身的所见所感,描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原,还是热闹的丛莽,都给人以生机勃勃的感受,表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情,同时,也表现了作者乐观向上的生活态度。,1.怎样理解文章的主题思想?,密西西比河风光,西岸,广阔无垠,万籁无声,东岸,生机勃勃,骚动聒噪,奇伟壮观,整体感知,草原,丛林,再见,