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1、导入新课,正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！,密西西比河风光,1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。3.训练学生正确理解和运用语言文字的能力；4.培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。,重难点：1体会文章的意境美；2理解作者描写景物的方法。,本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与
2、南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。,文题阐释,本文是法国著名作家夏多布里昂的名作。节选自浪漫主义小说阿达拉的序，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。,夏多勃里昂(17681848)，法国著名的外交家和浪漫主义作家。他是一位写景巨匠,走近作者,淤泥 蜀葵 锥形 俯瞰 草莓 骚动 聒噪 旖旎 槭树 鹅掌楸 醉态酩酊蹒跚 熠熠生辉 万籁俱寂 笃笃 咂咂 潺潺 啁啾 低哞 粗犷 斑鸠,wn( ),2.多音多义字,混,hn( ),hn( ),绿,l( ),l( ),蔓,mn( ),mn( ),混蛋,混乱,绿林,绿色,蔓延,蔓菁,顺蔓摸瓜,课前预习,媲 ( ),3.形近
3、字辨析,锹 ( ),楸 ( ),锥 ( ),椎 ( ),篦 ( ),课前预习,铁锹,楸树,锥子,椎骨,篦子,媲美,qio,qi,zhu,zhu,b,P,密西西比河给你留下了怎样的印象,用文中的一个词来概括。用一两句话概括出每个自然段的主要内容。这篇文章的结构是怎样的？,第一段：（第1自然段）总写密西西比河风光旖旎。第二段：（第2-4自然段）写出了东岸和西岸风光的特点。第三段：（第5自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。,2、了解内容，梳理结构,作者首先用_一词概括了密西西比河两岸总的特征，接着具体描绘了两岸的风光，先写_岸，后写_岸，重点放在了_岸；描写东岸景物时，先侧重写_，后
4、侧重写_，最后又由_写到_。,旖旎柔和美好,西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。,河心岛,细读感悟：,“ 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”,一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里 .“劈”、“游”、“卧”三个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。,东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。,河边、山巅，岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮成长，高耸入云。,槭树林,鹅掌楸,1.指名说说你画出的植物名。2.课文是如
5、何描写这些景物的？3.这里的植物有什么特点？你从哪些词语能感受到？,标画本段描写的动物，感受东岸风光的生气勃勃。,绿鹦鹉,绿啄木鸟,植物、动物、声音,如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。,（1）总起：两岸-风光旖旎（2）西岸：草原,万籁无声,（3、4） 东岸：丛林,骚动聒噪,（5）总结全文-粗犷和谐,整体感知,这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。,1.怎样理解文章的主题思想?,密西西比河风光,西岸,广阔无垠,万籁无声,东岸,生机勃勃,骚动聒噪,奇伟壮观,整体感知,草原,丛林,再见,
