《10社戏第一课时编号018》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10社戏第一课时编号018（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 社戏 第一课时 编号 018班级 姓名 学习目标：1、知识目标：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者思想感情。2、能力目标：学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。学习过程一作者作品简介鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在鲁迅全集里。1918 年发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，1921 年又发表了中篇小说阿 Q 正传 。散文集朝花夕拾 。二、 【基础积累】：1给下列带点的字注音：归省（）怠慢（）凫水（）蕴
2、藻（）家眷（）潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 橹（ ） 旺相（ ）棹（ ）楫（ ）你认为还有那些需要掌握的字词，请写出来并识记：2鲁迅，原名（ ） ，字（ ） ，伟大的无产阶级（ ） 、 （ ） 、 （ ）曾发表中国文学史上第一篇白话小说 ，小说集有 、 、 等，散文集 。我们还学过他的作品 。三、 【整体感知】1自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达。2围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：（ 随母亲归省小住平桥村 ）（ ）（ 看社戏前的波折）（ ）（ ）（ 看社戏归航偷豆）（ ）四、 【归纳小结】初读本文，你有哪些收获？（提示：
3、可从文章的内容、语言、结构、选材、情感、表现手法等方面来归纳。 ）阅读 1 到 3 小节，完成下面题目。1、 “我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？2、 “我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？3、 “我”在平桥村有哪些乐事？4、本篇题为“社戏” ，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？巩固练习1. 、读准下面加点字的字音。惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子2、理解下面的词语。惮： 絮叨：撺掇： 弄潮：依稀： 宛转：悠扬： 自失：皎洁： 归省：3、课文分为三个部分，简要归纳各部分大意。第一部分（第 自然段）：
4、第二部分（第 自然段）： 第三部分（第 自然段）： 10 社戏 第二课时 编号 019班级 姓名 学习目标：继续研读课文，把握人物性格。学习过程：一、 【课文分析】：1、小说描写的主要人物有哪些？你最喜欢谁，为什么？表达了作者怎样的思想感情？2、全文写了这几件事：A 赵庄看社戏 B 夜航去看社戏途中C 看社戏前的波折 D 看社戏归航偷豆 E 六一公公送豆 F 钓虾放牛的乡间生活 G 随母亲归省小住平桥村，在这些事件中，哪些是详写?那些是略写？作者为什么要这样安排？二、 【课文精读】：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双
5、喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1解释词语在文中的含义。 “朦胧”的意思是 _。
6、“踊跃”的意思是 _。2文中描写开船的动作的词语有 _，从中看出江南水乡的少年们_、_的特点。3文中画线句运用了_和_的修辞方法。4文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 5文中有哪几句写航船速度之快？ 6 “但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_ 7这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称_ 。8本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出？巩固练习：1.在括号内填上恰当的关联词语。 我们年纪都相仿， （ ）论起行辈来， （ ）至少是叔子，有几个还是太公， （ ）他们合村都同
7、姓，是本家。 （ ）我们是朋友， （ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小， （ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。2、 “我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由： ； ； ；并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。3、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。C、表现平桥村少年朴实好客的特点。D、表现平桥村少年聪明能干的特点。4、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这
8、些动作描写有什么作用。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ） ，（ ）后几步，即又（ ）前出了桥。答：5、课文写少年们夜行船有下面两句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。想一想：第句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？答：10 社戏 第三课时 编号 020班级 姓名 学习目标：总结全文，学习写法。学习过程：一、附鲁迅的几条名言。希望同学们能背
9、下来：1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁迅自题小像） 3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作和学习上。5、伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。二、 【归纳主旨，体验反思】 。 1、归纳文章中心： 2、读了这篇文章，你有哪些感悟： 三、阅读文章 31 到 40 小节，思考一下问题。1、不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）2、 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不
10、肯好好的摘，踏坏了不少。 ”六一公公这些话的重点在什么地方？从中可以看出六一公公是一个什么样的人？3、 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 ”那夜的豆只是普通的罗汉豆，戏也没有我想象中的精彩，作者为什么要这样说呢？巩固练习：1、填空。本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指，在绍兴， “社”是， “社戏”是指 。2、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着
11、露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆” ， “也不再看到那夜似的好戏了” 。C、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。D、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。3、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活G、随母亲归省小住平桥村顺序是：1 2 3 4 5 6 7详写的是： 略写的是： 4、为下列加点的词语选择一种最恰当的解释。是待客礼数里从来所没有的 答：（ ）A、礼节 B、几样礼节 C、礼物 D、礼貌的程度飞一般径向赵庄前进了 答：（ ）A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐弯并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛 答：（ ）A、某种联系 B、原因条件 C、表明组织的证件 D、关联、牵涉小小年纪便有见识 答：（ ）A、知识 B、认识 C、胆识 D、阅历
