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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计语文四年级 上册九寨沟学校:河南省郑州市金水区南阳路第三小学姓名:李朋琳第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计一、教案背景1、面向学生: 中学 小学 2、学科:语文2、课时:1 课时3、学生课前准备:(1)复习生词新词。(2)搜集九寨沟的有关资料。二、课题:九寨沟教学目标:情感与态度:激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。知识与技能:了解九寨沟美丽的自然景色,认识九寨沟的珍稀动物。过程与方法:凭借课文的语言文字,通过有感情的朗读,感悟九寨沟的神奇美丽。教学重点:了解九寨沟美丽的自然景色,认识九寨沟的珍稀动物
2、。教学难点:抓住文中的重点语句,理解课文,感悟九寨沟的神奇美丽三、教材分析九寨沟是苏教版语文第七册中的一篇写景美文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,总能给读者留下深刻的印象,但是小学生的语言感悟能力有限,缺乏身临其境的感受,学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此,在这一课时,依据新课程标准的理念,我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子通过朗诵感受九寨沟的美丽,激发他们热爱大自、然热爱祖国秀丽河山的感情。 四、教学方法及思路分为三大阶段:1、复习导入;2、入情入境,品评赏析;3、课后拓展。五、教学过
3、程(一)复习导入同学们,上节课我们初步学习了九寨沟这篇课文,认识了很多优美的词语,我们来读一读。 (播放课件:词语如:林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 清澈见底 五彩缤纷 白练腾空 银花四溅 雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑)(二)入情入境,品评赏析 1、学习第一、二自然段 请同学们快速打开课本,默读第一、二自然段,完成填空。 (播放课件:九寨沟位于_。因为_。所以人们称它为九寨沟。 ) 过渡:知道了九寨沟名字的由来以及地理位置,那么今天就让我们跟随作者的脚步,一起走进这神奇的童话世界。2、学习第三自然段 (1)默读课文第三自然段,进入景区,我们能看到
4、哪些美景呢?边读边用笔画出来。(2)指名说(雪峰、湖泊、森林、瀑布)过渡:让我们走进课文,看看文中是怎样描绘这些景物的。指名读描写雪峰的句子:师:“一座座”雪峰多, “插入云霄”非常高, “银光闪闪”非常的美。我们一起来欣赏一下这样美丽的景象!(出示图片)高耸的山峰插入云霄,山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪,这么美的景象,让我们再来读一读,把雪峰读的高起来,闪烁起来。生练读指名读师评价指名读齐读。图片来源:http:/ (出示图片)你们看,大大小小的湖泊是不是像蓝色的宝石,沟谷也宛如彩带一般。九寨沟的湖泊真是美极了。那湖水怎样呢?图片来源:http:/ 、 “五彩池”呢?(出示图片)蓝天、白云
5、、雪峰、森林的倒影加上了色彩斑斓的湖石,这么多的颜色,用一个词来概括五彩缤纷。这么多的美景倒映在湖水中,真是美得让人心醉啊!快读读吧,把这种美读出来!生练读女生读。图片来源:http:/ 。每位同学都沉浸在这迷人的景色之中,让我们带着赞美之情,一起来读一读这一自然段。视频来源:http:/ 过渡:在这美丽神奇的童话世界里,不仅可以领略迷人的自然风光,向纵深行进时,也许还会亲眼看到珍稀动物呢。自已读读第四自然段,告诉老师你今天幸运地见到了哪些动物?(1)指名回答。 (金丝猴、羚羊、大熊猫和小熊猫)(2)噢,这么多的珍稀动物,可让我们大饱眼福啦!(3)在学习第三自然段时,我们找到了各种景物的特征,
6、而每一种动物也有自己的特点。请大家用同样的方法来学习第四自然段,一边读,一边画出描写动物特点的词语。(4)小组合作:选择自己最喜欢的一种或几种动物去读读,想想怎样读才能把这种动物的特点给读出来。(5)你最喜欢哪个动物?指名读。(课件播放) 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片,要求:对照图片,进行朗读。图片来源:http:/ 课件播放) 雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!三、课后拓展:九寨沟是大自然赋予我们的神奇礼物,为我们送来了这样一个童话世界,这么一个人间仙境。为了将这份美丽永远留住,请你为九寨沟设计一条环保标语。板书设计:10、九寨沟自然景观童话世
7、界人间仙境珍稀动物教学反思本次教学是九寨沟的第二课,本课时着重学习课文的第 3 和第 4 两个自然段。在品词赏句中感受九寨沟自然风光的奇丽以及珍稀动物的活泼可爱;激发学生热爱大自然、热爱祖国美丽山河的情感。为了完成本课教学任务,教学中我主要采用了情境创设、品读感悟、启发点拔等教学方法。从而诱导学生通过观察、朗读、思考与表达等方法来完成本课的学习。课一开始,在复习上节课所学的词语和内容之后,直奔第三自然段的教学,每个景观的欣赏都采用:读句子分析看图片指导朗读的学习方法。我利用多媒体播放视频资料,使学生能够跨越时空身临其境般地领略到了九寨沟迷人的自然风光。第四自然段的结构和第三自然段的结构相同,所以在学习第四自然段的时候,我先总结第三自然段的学习方法,放手让学生小组合作学习。对这两个段落教学的不平均用力以体现语文教学扶放结合的特点。总之,对这堂课的教学实施过程,目的就是让学生在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇,激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时,通过品词赏句,在培养学生读书和理解能力的基础上,培养学生的语感,达到积累和运用语言、发展语言的目的。虽然每个教学环节都是精心设计的,但是一节课下来还是有很多的不足之处