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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计语文四年级 上册九寨沟学校：河南省郑州市金水区南阳路第三小学姓名：李朋琳第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计一、教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文2、课时：1 课时3、学生课前准备：（1）复习生词新词。（2）搜集九寨沟的有关资料。二、课题：九寨沟教学目标：情感与态度：激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。知识与技能：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。过程与方法：凭借课文的语言文字，通过有感情的朗读，感悟九寨沟的神奇美丽。教学重点：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物
2、。教学难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽三、教材分析九寨沟是苏教版语文第七册中的一篇写景美文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，总能给读者留下深刻的印象，但是小学生的语言感悟能力有限，缺乏身临其境的感受，学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此，在这一课时，依据新课程标准的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子通过朗诵感受九寨沟的美丽，激发他们热爱大自、然热爱祖国秀丽河山的感情。 四、教学方法及思路分为三大阶段：1、复习导入；2、入情入境，品评赏析；3、课后拓展。五、教学过
3、程（一）复习导入同学们，上节课我们初步学习了九寨沟这篇课文，认识了很多优美的词语，我们来读一读。 （播放课件：词语如：林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 清澈见底 五彩缤纷 白练腾空 银花四溅 雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑）（二）入情入境，品评赏析 1、学习第一、二自然段 请同学们快速打开课本，默读第一、二自然段，完成填空。 （播放课件：九寨沟位于_。因为_。所以人们称它为九寨沟。 ） 过渡：知道了九寨沟名字的由来以及地理位置，那么今天就让我们跟随作者的脚步，一起走进这神奇的童话世界。2、学习第三自然段 （1）默读课文第三自然段，进入景区，我们能看到
4、哪些美景呢？边读边用笔画出来。（2）指名说（雪峰、湖泊、森林、瀑布）过渡：让我们走进课文，看看文中是怎样描绘这些景物的。指名读描写雪峰的句子：师：“一座座”雪峰多， “插入云霄”非常高， “银光闪闪”非常的美。我们一起来欣赏一下这样美丽的景象！（出示图片）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，这么美的景象，让我们再来读一读，把雪峰读的高起来，闪烁起来。生练读指名读师评价指名读齐读。图片来源：http:/ （出示图片）你们看，大大小小的湖泊是不是像蓝色的宝石，沟谷也宛如彩带一般。九寨沟的湖泊真是美极了。那湖水怎样呢？图片来源：http:/ 、 “五彩池”呢？（出示图片）蓝天、白云
5、、雪峰、森林的倒影加上了色彩斑斓的湖石，这么多的颜色，用一个词来概括五彩缤纷。这么多的美景倒映在湖水中，真是美得让人心醉啊！快读读吧，把这种美读出来！生练读女生读。图片来源：http:/ 。每位同学都沉浸在这迷人的景色之中，让我们带着赞美之情，一起来读一读这一自然段。视频来源：http:/ 过渡：在这美丽神奇的童话世界里，不仅可以领略迷人的自然风光，向纵深行进时，也许还会亲眼看到珍稀动物呢。自已读读第四自然段，告诉老师你今天幸运地见到了哪些动物?（1）指名回答。 （金丝猴、羚羊、大熊猫和小熊猫）（2）噢，这么多的珍稀动物，可让我们大饱眼福啦！（3）在学习第三自然段时，我们找到了各种景物的特征，
6、而每一种动物也有自己的特点。请大家用同样的方法来学习第四自然段，一边读，一边画出描写动物特点的词语。（4）小组合作：选择自己最喜欢的一种或几种动物去读读，想想怎样读才能把这种动物的特点给读出来。（5）你最喜欢哪个动物？指名读。(课件播放) 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片，要求：对照图片，进行朗读。图片来源：http:/ 课件播放) 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!三、课后拓展：九寨沟是大自然赋予我们的神奇礼物，为我们送来了这样一个童话世界，这么一个人间仙境。为了将这份美丽永远留住，请你为九寨沟设计一条环保标语。板书设计：10、九寨沟自然景观童话世
7、界人间仙境珍稀动物教学反思本次教学是九寨沟的第二课，本课时着重学习课文的第 3 和第 4 两个自然段。在品词赏句中感受九寨沟自然风光的奇丽以及珍稀动物的活泼可爱；激发学生热爱大自然、热爱祖国美丽山河的情感。为了完成本课教学任务，教学中我主要采用了情境创设、品读感悟、启发点拔等教学方法。从而诱导学生通过观察、朗读、思考与表达等方法来完成本课的学习。课一开始，在复习上节课所学的词语和内容之后，直奔第三自然段的教学，每个景观的欣赏都采用：读句子分析看图片指导朗读的学习方法。我利用多媒体播放视频资料，使学生能够跨越时空身临其境般地领略到了九寨沟迷人的自然风光。第四自然段的结构和第三自然段的结构相同，所以在学习第四自然段的时候，我先总结第三自然段的学习方法，放手让学生小组合作学习。对这两个段落教学的不平均用力以体现语文教学扶放结合的特点。总之，对这堂课的教学实施过程，目的就是让学生在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇，激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时，通过品词赏句，在培养学生读书和理解能力的基础上，培养学生的语感，达到积累和运用语言、发展语言的目的。虽然每个教学环节都是精心设计的，但是一节课下来还是有很多的不足之处
