园林专业人才需求分析报告

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1、园林专业人才需求分析报告（园林技术专业模块式课程开发课题小组）二 十 世 纪 九 十 年 代 以 来 ， 我 国 的 中 等 职 业 教 育 有 了 很 大 的 发 展 ， 一 批 中 职 学 校 为 社 会 主 义 现 代 化 建 设事 业 培 养 了 大 批 急 需 的 各 类 专 门 人 才 ， 提 高 了 劳 动 者 的 素 质 ， 对 于 建 设 社 会 主 义 精 神 文 明 ， 促 进 社 会 进步 和 经 济 发 展 起 到 了 重 要 的 作 用 。 进 入 新 世 纪 ， 中 职 教 育 成 为 社 会 关 注 的 热 点 ， 面 临 大 好 的 发 展 机 遇 ，中 职

2、学 校 为 社 会 主 义 市 场 经 济 培 养 适 应 生 产 、 建 设 、 管 理 、 服 务 第 一 线 需 要 的 中 等 技 术 应 用 性 专 门 人 才担 负 着 神 圣 而 艰 巨 的 历 史 重 任 。 面 对 挑 战 ， 需 要 抓 住 根 本 ， 并 依 此 寻 求 发 展 策 略 。 中 等 职 业 教 育 的 生 存与 发 展 ， 有 赖 于 行 业 、 企 业 和 用 人 单 位 对 中 等 职 业 技 术 教 育 的 广 泛 、 密 切 、 直 接 的 参 与 和 支 持 。 因 此 ，中 等 职 业 技 术 教 育 是 一 种 特 殊 的 专 业 教 育 ，

3、 它 非 常 强 调 要 有 特 色 和 个 性 ， 中 职 教 育 的 特 色 主 要 来 自 与 生产 、 社 会 和 企 业 紧 密 相 连 。 为 适 应 科 学 发 展 要 求 ， 促 进 农 村 产 业 结 构 调 整 ， 加 快 新 农 村 建 设 步 伐 ， 实 现党 的 十 六 大 提 出 的 建 设 农 村 小 康 社 会 ， 促 进 农 民 致 富 奔 小 康 ， 充 分 发 挥 中 职 办 学 优 势 ， 共 同 培 养 适 应 新时 期 要 求 的 新 型 园 林 技 术 类 中 职 人 才 ， 我 们 围 绕 人 才 培 养 这 一 中 心 任 务 出 发 ， 同

4、时 通 过 开 展 课 程 设 计 与开 发 的 研 究 ， 彻 底 打 破 “学 校 办 学 校 ”的 传 统 固 有 模 式 ， 真 正 建 立 起 具 有 特 色 、 既 符 合 我 国 园 林 花 卉 行业 企 业 发 展 规 律 要 求 、 又 符 合 园 林 技 术 专 业 中 等 职 业 人 才 培 养 规 律 的 学 校 与 园 林 技 术 行 业 企 业 合 作 培 养人 才 的 新 型 模 式 与 科 学 的 运 行 机 制 。 专 业 设 置 是 社 会 需 求 与 中 职 实 际 教 学 工 作 紧 密 结 合 的 纽 带 。 专 业 建设 是 学 校 人 才 培 养

5、工 作 主 动 、 灵 活 地 适 应 社 会 需 求 的 关 键 环 节 ， 也 是 教 学 基 本 建 设 的 重 要 组 成 部 分 。 结合 职 业 学 校 的 学 科 优 势 和 办 学 条 件 ， 抓 紧 抓 好 园 林 专 业 设 置 及 建 设 ， 为 生 产 、 建 设 、 管 理 、 服 务 一 线 培养 大 批 急 需 的 园 林 类 中 等 技 术 应 用 性 人 才 ， 对 于 促 进 学 校 改 革 、 发 展 和 全 面 提 高 教 学 质 量 具 有 十 分 重 要的 意 义 。 为 适 应 我 国 教 革 开 放 的 新 形 势 ， 推 动 中 职 教 育 的

6、 持 续 健 康 发 展 ， 加 强 园 林 专 业 设 置 的 动 态 适 应性 ， 我 们 组 织 省 内 主 要 开 设 园 林 类 专 业 的 职 业 院 校 专 家 ， 对 省 内 园 林 类 职 业 人 才 进 行 市 场 调 查 ， 现 分 析如 下 。1.社会对园林专业人才需求分析（职业岗位调研）1.1 社会对园林人才层次的需求课题小组通过对长沙、株洲、湘潭、益阳、常德、郴州、永州、怀化、岳阳、邵阳等 10 个地市 50 个园林园艺企业、30 个行政事业单位的调查，我们发现：社会对园林专业人才的需求较大，对各种层次的人才均有需求，但总的趋势是高级园林人才需求较少，中低层次人才需

7、求较大，特别是中专、大专层次需求量最大，呈金字塔分布状（表 1）表 1.人才层次需求表学历 人数 比例 备注研究生 15 4.14% 包括硕士、博士本科 82 26.52%专科 119 32.87% 含高职专科中专 146 36.47% 含中职合计 362 100%1.1.1 不同性质的用人单位对人才的需求层次也有差异。二级园林资质企业，一般需求研究生学历层次，园林研究所及部分行政事业单位要求本科学历，二大多数企事业单位更希望录用中专、大专层次的人才，因为他们觉得这种人才更实在、更能干、更能做大量基础性的工作，而且这些单位的园林专业人才多为大中专毕业生甚至是外专业转行人员，因此中职园林专业人才

8、的培养大有发展前途。1.1.2 不同层次园林人才所从事的工作内容也有显著差异。研究生层次人才多从事大中型园林工程项目的设计与施工管理，本科层次人才多从事中小型园林工程的设计、施工及园林物业管理，大、中专层次主要从事园林植物生产、营销、园林工程养护等工作。1.1.3 不同经济发展水平区域内的用人单位对园林人才的需求也有不同特点。长沙、株洲、湘潭、常德等经济发展水平较高地区对园林人才的需求量明显较大，且高端人才（研究生）与低端人才（大中专生）需求量偏大。这说明园林行业是朝阳产业，随着社会经济的发展，社会对人才的需求会随之加大，而且低端人才（大中专生）的需求量也会大量增加。1.2 中职园林专业能力分

9、析（典型工作任务分析）1.2.1 知识要求 具有中专层次的文化基础；掌握植物形态、分类、生理、生态的相关知识；掌握土壤、肥料、农药的相关知识；重点掌握花卉生产技术、观赏树木的知识，并具有繁育、生产、养护和销售的基本知识；有一定的美学基础知识，了解园林景观设计的基本原理和方法，熟悉园林制图与识图；掌握计算机基础知识。具有园林招投标、园林预决算、园林工程、园林建筑的基本知识。2.2 素质要求 基本素质即政治素质、思想道德、文化修养和身体素质。职业素质即爱岗敬业、艰苦创业、积极进取、遵纪守法，创新的观念、严谨的工作作风、踏实的工作态度，吃苦耐劳的精神，敏锐的市场信息嗅觉，诚实合作、协同工作、竞争意识

10、等。学生要有宏观和微观两种眼光。作为现代中职园林专业的毕业生，在进行园林绿化苗木培育、栽植、管理、绿地设计、建筑整体规划时，也同样要考虑宏观的地理环境以及微观的植物习性等因素。宏观的眼光是指要学会掌握风景区、森林公园及各类城市园林的总体规划、地形地貌设计、园林工程设计等知识。微观的眼光是指要具有植物的种类、设计、繁育、栽培、养护管理及园林施工等知识。在园林植物配置时，要有整体眼光，能够以宏观视角和微观实操技能，因地制宜对周围景物进行设计规划。如在设计一片绿地时，不但要考虑气候、水源等因素，更要考虑受益人群特点等。1.2.3 能力要求 认识主要的园林植物；掌握园林植物的习性与繁殖、病虫防治技术；

11、掌握园林植物的栽植、造景、造型、修剪技能和养护的技术；掌握盆景制作与插花技艺的基本技能；掌握园林测绘与放线技术；掌握园林手工制图和电脑绘图的基本技能；具有园林景观设计、预算、投标和协助指挥园林现场施工、验收等的基本必备能力；具有园林产品营销与企业管理初步能力。1.2.4 职业资格要求 本专业学生毕业时应取得相应的园林设计员、园林施工员、花卉园艺工、插花工、营销员等职业资格证书或技术等级证书，并达到中级技能水平。符合园林类企事业单位和其它相关部门对园林绿化人才的职业要求，能适应生产一线技术工作岗位，解决生产实践中的具体问题。具体内容见表 2 中职园林技术专业职业能力分析。表 2 园林技术专业职业

12、能力分析职业能力要求职业岗位人才层次 专门技术能力 核心能力技术层1 实生苗繁育能力2.嫁接苗繁育能力3.扦插苗繁育能力能力4.组培苗繁育能力园林植物繁育操作层1.播种能力2.嫁接能力3.扦插能力4.组培能力学习能力1.获取植物繁育理论知识的能力2.掌握新技术、新设备的能力工作能力对植物繁育过程和育苗产品质量有自我控制和管理以及工作评价能力 创新思维能力工作中能提出多种解决问题的思路、完成任务的方案和途径等能力园林植技术层1.提高园林植物栽植成活率的能力学习能力1.获取植物栽植与肥水管理理论知识能力2.肥水管理能力物生产操作层1.栽植园林植物的能力2. 园林植物的肥水管理能力3园林机械的操作与

13、维护能力2.掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出植物栽植计划与肥水管理方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术，新方法，提高园林植物栽植成活率和肥水管理水平的能力。技术层1.园林植物病虫害诊断的能力2. 园林植物病虫害处置的能力3.花期控制能力园林植物养护操作层1.防治园林植物病害的能力2. 防治园林植物虫害的能力3.园林植物的修剪整形能力4打药机械的使用与维护能力学习能力1.获取园林植物病虫害防治与绿化养护理论知识能力2.掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出园林植物病虫害防控、治疗方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能

14、力掌握新技术，解决生产中常见病虫害并具有提出合理方案控制病虫害的能力。技术层1.市场预测能力2.效益分析能力园林产品营销操作层1.公关的能力2.营销的能力学习能力1.获取市场营销理论知识能力2.掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出营销方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技巧，解决销售中常见难题的能力。园 技 1.识图能力 学习能力术层2.色彩的处理能力3.构图的能力林制图操作层1.手绘能力2.电脑绘图能力1.获取园林制图与识图理论知识能力2.用新技术、新方法进行绘图的能力工作能力1.具有运用新技术、新方法进行绘图的能力2.运用所学知识和技能绘制园林平、

15、立、剖图和园林效果图以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术、新方法，对绘图流程进行简化的能力。技术层1.误差的计算能力2.地形图的应用能力3.测设点的能力园林测绘 操作层1.测量仪器的操作能力2. 测绘地形图的能力3. 定点放线的能力学习能力1、获取园林测量理论知识的能力；2、获取新知识、新技术的能力工作能力正确使用测量仪器，测绘地形图与放线的能力。创新思维能力了解国内外园林测量发展现况，并对测绘、放线提出新方法的能力技术层1.平面布局能力2.竖向设计能力3.色彩处理能力园林设计操作层1.手绘能力2.电脑制图能力学习能力获取园林景观设计新理念、新风格的能力工作能力会设计各类园林绿地

16、景观。创新思维能力了解国内外园林景观设计最新动态，能设计出大家喜欢而有个性的作品。技术层1. 看懂施工图的能力2.套园林定额的能力园林预算操作层1.计算工程量的能力2.操作预算软件的能力3.标书制作学习能力1.获取最新预算相关文件的能力；2.获取最新预算软件的能力工作能力正确运用所学知识与技能编制预算书。创新思维能力寻找新的计量、计价方法的能力技术层1.具有看懂施工图的能力2. 具有施工质量、施工进度、施工安全的控制能力园林施工 操作层1.购置园林材料的能力2.具有施工组织能力3.具有园林施工的能力4.园林工程验收能力学习能力1.获取新材料的能力2. 获取新的施工工艺和新的技术的能力3. 获取园林工程理论知识的能力工作能力具有指挥现场施工的能力。创新思维能力寻找新的施工组织方案，探讨新的施工工艺和新的技术 1.3 社会对中职园林专业人才岗位分析 （划分行动领域）通过调查分析，认识到中职园林专业的学生的培养应从岗位需求出发，将来岗位需求对中职园林技术人员的要求是一专多能、一技多能的技能型人才，技能型人才是与我们目前的社会经济状况相吻合的