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1、课时计划 上课时间课题 ai ei ui 课型 新授第几课时 1 教学准备 资料教学目标1. 学会复韵母及 ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。教学重难 点读准复韵母 ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。实施目标一、谈话导入（一）学习韵母 ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。师：先看黑板。 （贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母 i的卡片，让学生认读。 ）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以
2、组成新的韵母，叫复韵母。 （老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。 ）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母 ai ei ui。（1） 师范读 ai。教发音方法：先发 a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向 i滑动，一口气读成 ai。（2） 学生练习发音。（3）在语言环境中学 ai的四声练习。（4）说话或组词，其中要有 ai的音。 （几声都可。 ）（5）学生尝试拼读音节。 （6）老师检查纠正。（二）学习复韵母 ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。 ）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发 ei的音。声音短一点
3、就是我们今天学的第二个韵母的发音。1. 师写师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊 ei，给自己加油。2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3. 教发音方法 施目标4. 在语言环境中进行四声练习。5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。（三）学习复韵母 ui1. 打电话的小游戏2. 谁能利用图来记住复韵母 ui的音和形？3. 发音方法：先发 u的音，接着发 i的音，中间气不断。 四声练习。4. 说话或组词，其中有 ui的音，5. 师：一共学了三个复韵母 ai ei ui。6. 拼读音节。（五）巩固练习、指导书
4、写（六）学写音节教学后记板书设计课时计划 上课时间课题 ai ei ui 课型 新授第几课时 2 教学准备 字母卡 课件教学目标1、能准确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。2、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难 点声母与 ai ei ui 组成的拼读与认字是本课教学的重难点实施目标（1） 、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读（二） 、导学新知：拼读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节1、教 d、t、n、l 和 a
5、i 相拼的音节a、复韵母 ai 也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai ti tai ti）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？c、声母 n、l 与 ai 相拼，谁会读？比较读 nai lai ,区别 n、l 及“nai”“lai”，并与日常生活中 “奶(nai)”、 “来(lai)” 联系起来。d、自由读 d
6、、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母 ei ui 交朋友后你会读吗？2、小组学习声母与 ei ui 相拼的音节（课件出示声母与 ei ui 相拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？3、做游戏“ 我能行” 。好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读二 0 年 月 日实施目标b、在小组内交换卡片读一读。师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！（三） 、看图说图意、学句子，读儿歌。识字1、看图学句
7、子a、出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并读一读。e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书：你他水f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读2、看图学儿歌a、课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调 zui zai 是平舌音。b、师范读师领读，
8、生跟读师再领读，生跟读学生自由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。f、学生表演：老师配音，学生一起表演。g、 （出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。（四） 、朗读课文。学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。（五） 、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！教学后记板书设计课时计划 上课时间课题 ao、 ou、iu 课型 新授第几课时 1 教学准备 卡片、课件教学目标学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，
9、正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重难 点学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。实施目标（一）激趣导入师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i 、u、。 （齐读）师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：ai、ei、ui导入：单韵母的本领可真大呀！除了
10、能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。 “奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕” ， “藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。 自由读 同桌指读。 师任意写 “ao”的四声，
11、学生读，开火车读。 生标“ou” 的四声纠正 各种方式读。 生标“iu”的四声，注意与“ui” 比较，儿歌记忆小 i 在前 iu、iu 、iu，小 i在后 ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 二 0 年 月 日实施目标做手势齐读板书，抽读。“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对” ；错了，就举手帮助他。（四）课间操。i ，i ，什么 i ，语文写字得了优，i ，i ，什么 i，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么 i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么 i ，上下楼梯要靠右。（五）音节练习。“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它
12、和谁交上了好朋友？（多种方式读音节）它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？xiao jiao 、qiao 指名拼同桌互拼标声调拼 选一个音节扩词说句子训练（六）书写练习。说说要注意什么？要靠拢； 要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。总结：今天我们学习了第课，学到了什么本领？教学后记板书设计课时计划 上课时间课题 ao、ou、iu 课型 新授第几课时 2 教学准备 字母卡、课件教学目标练习声母与复
13、韵母 ao ou iu 的拼音。正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。教学重难 点正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。实施目标一、复习 复韵母 ao ou iu二、进行拼读音节的综合练习板书：yoyo jiojio yuyu xioxio注意：1.声母 y和复韵母 ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。2.声母 jx和介母 i复韵母 o的三拼音练习。要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。三、读音节词语的练习方法：1.每个学生看书自由练习读2.按书上顺序读出词语（直呼）3.做找卡片的游戏把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中
14、一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。二 0 年 月 日实施目标四、看图读拼音儿歌（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语hu zi ch to（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。做摘苹果游戏（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）（2）学生到前面摘下一个苹果，拼读音节。教学后记板书设计课时计划 上课时间课题 ie e er 课型 新授第几课时 1 教学准备 卡片、课件教学目标1学会复韵母 ie、e ，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形
15、，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节 ye、yue。教学重难 点1学会复韵母 ie、e 和特殊韵母 er 的音形，并能正确书写。2正确区别韵母 ie、e 和整体认读音节 ye、yue 的用法。实施目标1、复习导入1出示 i和 yi、 和 yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2出示 j q x 与 u 相拼和规则（1）让学生读一读。（2）说说 上两点省略规则3我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习 2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie e er二、利用插图学习复韵母 ie、e 和 er的音形及 er的四声1学习 ie、e、er 的音形（1）出示 3幅插图问：你们能不能利用这 3幅插图自己学习 ie、e、er 的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读
