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1、1人教新课标版中考复习古诗文知识汇总 2010七年级上册第 5 课童趣一、重点字词2解释下面加点的词。(1)项为之强 项：颈，脖颈。(2)徐喷以烟 徐：慢慢地。(3)鹤唳云端 唳：鸟鸣。(4)以土砾凸者为丘 砾：瓦砾、小石块。(5)以丛草为林 林：树林。(6)兴正浓 兴：兴趣。(7)方出神 方：正。(8)驱之别院 驱：赶。（9）鞭：名作动，用鞭子打。（10）秋毫：比喻极细微的事物。3找出下面句中的通假字并解释。项为之强 强通僵 解释为僵硬4本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。 并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。(2)成语
2、：怡然自得 意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语：庞然大物 意思是形容形体大而笨重的东西。二、重点句子1用原文填空。(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 夏天蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。(3)昂首观之，项为之强。 仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。(4)神游其中，
3、怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。(4)见二虫斗草间。看见两只虫子在草丛间相斗。(5)神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、重点段请默写童趣一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。四、阅读全文，回答下列问题。 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、 “余时有物外之趣”的原因是？见藐小之物必察其纹理。3、
4、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？总领全文或引起下文。、 “庞然大物，拔山倒树而来” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物” 。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。2 童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。第 10 课论语十则2解释下面加点的词。(1) 学
5、而时习之 时：时常。(2) 不亦说乎 说：愉快。(3) 人不知而不愠 愠：生气，发怒。(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我检查。三：多次。(5) 与朋友交而不信乎 信：真诚，诚实。(6) 学而不思则罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。(7) 思而不学则殆 殆：有害。(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋谢。不亦君子乎 君子：指道德上有修养的人。是知也。 是：此，这。其恕乎 其：大概，也许。勿施于人 施：施加。士不可以不弘毅 弘毅：刚强，勇毅。3、找了下列句子中的通假字。不亦说乎。说，悦的古字，愉快。诲女知之乎。女，同“汝” ，人称代词，你。是知也。知通“智“，聪明。4请写出几个出自本
6、课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从、任重道远、死而后已、三人行必有我师、己所不欲，2勿施于人、一日三省。二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。 (1) 阐明学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。(2 孔子认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。(3) 孔子认为对先进和落后的态度应是见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(4) 赞美松柏坚强品格的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。2填空，并将下列句子翻译成现代汉语。1、子曰：“学而时习之，。 ” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？2、子曰：“学而不思则罔。 ” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书
7、学习，就什么都学不到。3、子曰：“见贤思齐焉，。 ” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。4、子曰：“三人行， 。 ，。 ” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。5、子曰：“ ， 可以为师矣。 ” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了、子曰：“岁寒， 。 ” 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。、子曰：“其恕乎， ，。 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。、子曰：“由，诲女知乎！ 是知
8、也。 ” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的聪明。三、段背记知识清单1曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎 ?”2子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人” 。 第 25 课世说新语两则2解释下面加点的词语。(1)寒雪日内集 集：聚会(2)白雪纷纷何所似 似：像(3)俄而雪骤 俄而：不久，一会儿。骤：急、大 (5)陈太丘与友期行 期：约定(4)未若柳絮因风起 因：凭借 未若：比不上。(6)相委而去 委：丢下、舍弃。去：离开(7)下车引之 引：拉(8)元方入门不顾 顾：回头看乃至：
9、（友人）才到。乃：才。与儿女讲论文意。儿女：这里指子侄辈。3找出下面句中的通假字。 尊君在不 (不) 通(否)二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(2)元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”2将下列句子翻译成规代汉语。(1)未若柳絮因风起。 不如比做凭借风吹起的柳絮。(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。点拨：重点理解“未若” “因” “到” “顾”等词语。三、写出陈太丘与友期一文的中心思想 本文主要阐述的是为人
10、处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。四、阅读世说新语回答问题 答案1、 咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。七年级下册第 5 课伤仲永 2解释下面加点的词语。(1)世隶耕 隶：属于。(2)未尝识书具 尝：曾经。(3)父异焉 异：
11、对感到诧异。(4)邑人奇之 奇：以为奇。 对感到奇怪。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。(7) 日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 谒：拜访。(8)不能称前时之闻 称：相当。闻：名声。(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。(10)父利其然也 利：认为有利可图。收族：收，聚，团结。文理：文采和道理。泯然：完全。3受之于天 受：承受。卒之为众人 卒:最终。如此之贤也 贤：（有）才能 伤仲永 伤：哀伤、伤感3指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
12、同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。 他才能完全消失，和普通人一样了。 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、回答下列问题 答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶
13、段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。“指物作诗立就” 。第二阶段：才能渐退， “不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣” 。2、 “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然” ， “不使学” ，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至” ，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个
14、观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 。第 20 课口技2解释下列加点的词(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。(2)施八尺屏障 施：设置，安放。(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。(6)众妙毕备 毕：全、都。 (7)未几：不久。(8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。(10)虽人有百手 虽：即使。(11)不能名其一处也 名：说出。(12)奋袖出臂 奋：扬起、举起。(13)两股战战 股：大腿。(14)几欲先走 几：几
15、乎。（15）一时齐发 一时：同时。（16）曳屋许许声 曳：拉。3找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座二、重点句子1用原文填空。(1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。 点拨：重点理解“但” “坐”等词语。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。点拨：重点理解“绝”等词语。(3) 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。点拨：重点理解“奋” “股” “战战” “几”等词语。(5)凡所应
