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1、第五课在祖国的怀抱里教学目标：1、能学会唱歌曲在祖国的怀抱里，并创编歌表演，享受表演的快乐。2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。教学重点：用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。教学难点：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。教学准备：音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。教 法：引导法、示范法学 法：观察法、表演法教学课时：两课时第一课时一、活动音符之家1）师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员。全音符
2、二分音符 四分音符2）老师拿出准备好的音符娃娃卡片：你们认识我吗？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并将音符卡片贴在想应音符名称旁。师：请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。2、找一找教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后分别弹出 5、3-、2-请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。3、唱一唱（出示音符之家）1）师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了？2）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。3）学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。小结：同学们
3、来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒！二、歌曲在祖国的怀抱里导入：师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？1、聆听歌曲（出示歌词）2、播放歌曲在祖国怀抱里（展示四个带有旋律的音乐娃娃）师：同学们看，音乐娃娃笑得多么开心，唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢？（按音乐的顺序展示出来）2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。3）各组交流视唱学习情况。4）全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词（展示带有节奏的歌词）师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词（展
4、示歌单）师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。1）学生随琴轻声唱歌词。2）找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。师：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处？5、（分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。）三、创编歌表演师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？生：我们国家有 56 个民族。师：对！我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？生：苗族、壮族、阿佤族1、创编歌词与表演动作。2、交流与评价3、设计伴奏形式4、分组展示5、综合评价四、教师总结我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的
5、翔下是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长！（播放娃哈哈的歌曲，学生自由律动下离开教室。）第二课时教学内容：我为祖国守大桥教学过程：一、导入新课唱解放军的歌。师：随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他一块唱。师：今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲我为祖国守大桥二、初听全曲1、聆听全曲师：同学们听到了什么声音？题中的“我”是谁？（展示乐曲的音乐主题）2、熟悉音乐主题1）听音乐主题老师演奏音乐主题并介绍手风琴。师：乐曲基本情绪是什么？生（激昂自豪）2）唱音乐主题老师用手风琴弹奏音乐主题。学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱。3
6、、再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？师：听一听，音乐主题在乐曲中出现几次？每次出现时请举手，老师用*标示。同时，学生再听全曲并回答问题。师：将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。三、分段赏析1、指导学生感受主题与变奏 1 和声（单音、多音）上的变化，并用律动表现。师：变奏 1 和主题的演奏有什么不同？你们看看老师的右手，是怎么演奏的。2、指导学生感受主题与变奏 2 音区上的变化，并用律动表现。师：音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么？我们来学一学。3、感受主题与变奏 3 在速度上进行变化后所表现的音乐。（快、慢）4、感受主题与变奏 4 在力度（强、弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。师
7、：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。四、听赏全曲，参与表现1、静听全曲（用卡片摆出结构图）2、参与表现全曲师生一同唱一唱，动一动、说一说，进行参与表现。五、总结师：同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧。第六课 新疆好教学目标:1、 聆听本课题歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。2、 指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、 通过听新疆好，体验感受新疆维吾尔民族歌曲中热烈欢快的特点。4、 通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维吾尔族
8、舞蹈的美。教学重点:1、感受歌曲新疆好的欢快情绪并能用自己的动作表达喜悦的心情。2、了解人民的生活习惯，风土人情，主要沙漠及山峰等。3、通过听，感受歌曲的速度和情绪并理解作品表达的内容。教学难点：1、 感受民歌的特点：热烈欢快2、 学会舞蹈基本动作：移颈，进退步等，并用动作表现歌曲。教具准备：多媒体，录音机，磁带，打击乐器，图片，头饰，服装等。教 法：引导法学 法：观察法、讨论法、表演法教学课时：两课时第一课时教学目标：1、 聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。2、 指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。教
9、学过程：一、师生问好，组织教学师：同学们，上节课我请大家课外了解新疆，你们都收集了哪些内容？请各组小代表讲一讲你们所了解的新疆。生分三组发言。师出示小花帽，并介绍有关知识。师：新疆美丽富饶，今天我们一起到新疆去旅游好吗？二、导入新课1. 开火车游戏2. 新疆小朋友买买提用手鼓节奏与同学们互相问好。三、了解新疆1.唱新疆歌曲2.师引导学生学跳新疆舞，掌握舞蹈特点。3. 观看新疆风光。4.节奏训练。5.了解新疆民族乐器师带领学生随画面和声音，模仿各种乐器的演奏姿势进行体验。（说明：通过让学生唱新疆歌曲、学跳新疆舞蹈、观看新疆风光、掌握手鼓节奏、师生合作演奏新疆乐曲、认识新疆民族乐器等，旨在激发学习
10、兴趣，使学生初步感受新疆音乐舞蹈风格，拓宽文化视野，提高人文素养。）四、欣赏歌曲新疆好1. 导语：通过以上对新疆的了解，你们说新疆好不好？下面让我们欣赏歌曲新疆好。2. 初听歌曲：学生带着问题聆听。师：歌中是怎样歌唱新疆好的？生：答师：听完歌曲后你是想散步还是想跳舞？生：答3. 复听歌曲。随着乐曲学生用新疆舞动作表达歌曲欢快情绪。4. 再听歌曲。根据自主感受学生可用打击乐器或拍击手鼓节奏小声哼唱，进一步体验和感受音乐。五、合作创编与表现1. 同学们，请选择自己喜欢的形式，表现歌曲欢快的情绪，赞美美丽的新疆。2. 分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色，采用多种艺术形式赞美新疆。3. 分组展
11、示学生创编的节目。4. 师生评价表演中的成功与不足，评出“集体合作奖”和“表演小明星”。老师奖励“表演小明星”在点歌台点歌。5. 在欢乐的歌曲声中，师生载歌载舞结束本课教学。第二课时教学目标1、通过听新疆好，体验感受新疆维吾尔民族歌曲中热烈欢快的特点。2、通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维吾尔族舞蹈的美。教学过程：一、组织教学：1、师生问好（双语）新授导入新疆之旅2、初步感受新疆3、认识新疆二、欣赏歌曲新疆好1、激情导入：师：同学们认识了解了，今天我们共同来欣赏一首歌曲新疆好。2、 完整地聆听歌曲：师：请同学们随着音乐轻轻地拍手，仔细听一听歌曲是怎样描写新疆好的？（学生随音乐拍手，边看歌片
12、边回答教师的问题）3、介绍作品：师：新疆好是根据新疆民歌改编的一首歌曲，由马寒冰作词，刘炽作曲，作于 195 年。这首歌曲歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱，赞美自己家乡的真挚情感。4、分段复听歌曲：师：请同学们在听一听，想想这首歌曲给你怎样的感觉？你的心情怎样？（师生起立做动作感受）5、 介绍演唱家：“萨仁高娃”，感受音乐的特点。师：这首歌曲是我国著名女高音歌唱家“萨仁高娃”演唱的。那么同学们还听过哪些的歌曲呢？（学生举例）师：下面让我们再来听一首歌曲，（师生做动作）师：谁来说说歌曲有什么样的特点？和你以前听过的歌有什么不同？（学生回答出歌曲的特点：“热烈欢快”）6、 分段再听歌曲：（录音机
13、）师：再请同学们听一遍音乐，拿出打击乐器感受，想想歌曲是几拍子的？我们学过“四二”，“四三”，和“四四”拍，谁来回答？（出示图片，学生进行拍击感受）师：听了这首歌曲，你是想散步还是想跳舞呢？（学生回答）7、学习舞蹈动作，表现歌曲。三、艺术加工，编创实践。师：同学们表演的这么好，让我们用灵巧的双手把自己打扮成小朋友，好不好？老师手里有三件宝贝，都是新疆小朋友最爱吃的，（出示图片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，现在就以小组为单位，看哪组打扮的又快又好，我就把宝贝送给谁，开始吧！（学生们围成圆圈进行打扮，教师指导，放音乐，发宝贝）师：同学们真漂亮，已经成为新疆小朋友了，老师再教大家一句新疆的祝福话“萨拉木
14、来坤”，它表示吉祥如意，请同学们说一遍“萨拉木来坤”，面向后面的老师，祝在座的老师“萨拉木来坤”。(五) 教师小结：师：最后，让我们伴随着美好的音乐跳起来吧！祝全国各族人民永远健康，快乐！愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！（听音乐跳舞，邀请在座的老师一起表演）(六) 听音乐出教室，下课。第七课 火红的队旗教学目标：1、能有表情地演唱中国少年先锋队队歌；2、能认真聆听红星歌，并跟唱3、能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教学重点：1、能有表情地演唱中国少年先锋队队歌；2、能认真聆听红星歌，并跟唱教学难点：能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。教 法：引导法学 法：观
15、察法、表演法教学课时：两课时第一课时教学目标：能有表情地演唱中国少年先锋队队歌；教学过程：一、演唱中国少年先锋队队歌1、听中国少年先锋队队歌进教室大家刚才听到的是什么歌曲？你对这首歌曲哪些了解？老师对歌曲作介绍。2、跟唱歌曲播放中国少年先锋队队歌的伴奏音乐，学生跟唱，老师走到学生中去听，找出学生演唱中的问题。老师进行评价，指出不足的地方。3、熟悉歌词，让学生边读边观察，第一段与第二段歌词的相同之处和区别。4、唱唱歌谱（1）将歌谱分为四个部分，学生分四大组，各组选择一个部分讨论认读。（2）分组跟琴划唱一次歌谱，相互评价，教师及时纠正错误。（3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍。5、综合表现（1）
16、师生讨论歌曲的感情处理，师归纳。并配乐（2）完整演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏。4、有感情地完整地歌唱队歌。二、活动1、同学是否记得自己什么时候第一次唱起队歌？你还记得入队时的情形吗？还记得在队旗下所说的誓言吗？2、由小组组成各个小分队，想一到两句自己想在队旗下说的誓言，然后由选一位同学当领誓人，带领组员进行宣誓。3、请小组出来宣誓，老师及时进行评价和总结4、老师总结同学们的誓言，并提出成为优秀少先队员的要求。第二课时教学目标：听赏红星歌教学过程：一、导入二、新授1、今天老师就向大家介绍一位优秀队员潘冬子。老师讲述潘冬子的故事。欣赏片断。2、听赏红星歌3、再听红星歌，说说这首歌曲的节拍和情绪。4、跟唱红星歌、表演各小队
