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1、提高中学历史课堂教学效率研究方 案仙桃一中历史课题组一、课题的名称提高中学历史课堂教学效率研究二、课题研究的目的和意义目前，新一轮的教学改革正向纵深发展。在这种形势下，中学历史课堂教学应如何最大限度地提高教学效率，以全面落实新课标，全面培养学生的综合素质和历史创新精神和实践能力，大面积提高历史教学质量？这是广大中学历史教师必须回答的问题，更是中学历史教学必须深入研究的重要课题。因此，研究本课题的意义重大而深远。本课题研究的目的，主要是明确提高中学历史课堂教学效率的各种因素，探索具有普遍指导作用的提高历史课堂教学效率的途径方法和措施，达到课堂教学效率的最优化，大幅度地提高历史教学质量，把学生培养
2、成具有全面素质的人才，从而使历史教学适应新世纪经济科技发展的需要，并推动基础教育其他学科课堂教学效率的提高。三、课题的界定提高中学历史课堂教学效率主要是指在历史课堂教学的单位时间内获得最佳的功效（效果），即达到了教学目标，学生掌握了历史基础知识，培养了以爱国主义为中心的历史情感，提高了历史学科能力和历史创新和实践能力。四、课题实验假说历史课堂教学效率的提高，涉及到历史教学的许多方面。假如在历史教学中，有一支高素质的教师队伍，在教学过程中做到教学设计、教学方法、教学手段、教学资源利用、教学评估的最优化，摆正学生的主体地位，千方百计地调动学生的学习积极性和主动性，就能提高课堂教学的效率。为把学生培
3、养成为四化所需要的人才作出贡献。五、课题研究的理论1教育学、心理学理论2创造教育理论3构建主义理论4系统论、控制论的理论5信息论理论六、课题研究的内容1创新教育观念，提高课堂教学效率。主要包括教师观、学生观、教学质量观等。2改进教学方法，提高课堂教学效率。主要包括：新课复习课、评讲课的教学设计；“学导式”、“启发式”、“先学后教”、“学生当先生”讲历史等教学方法的运用。3提高教师素质，提高课堂教学效率。4采用各种有效的教学手段，提高课堂教学效率。5开展科学的训练，提高课堂教学效率。6中学历史课堂教学效率的标准与测评。七、课题研究的方法根据本课题的特点，主要采用经验总结法和比较法。八、课题研究的
4、策略与调控1坚持课题研究与教学紧密结合、与常规教研紧密结合、与高考备考紧密结合。2以点带面。以高一（20）班、高二（02）班、高三（03）班为课题研究的实验点，及时总结推广这些班级课堂教学的经验，把研究活动扩展到全校各年级各班级。3以课堂教学方式的改革和创新作为突破口和主攻方向。4理论研究与实验相结合，不断推动研究向纵深发展。5严格执行部颁教学计划，不干扰其他学科的教学。九、课题研究的计划本课题研究的时间为三年。大体分为三个阶段：2007 年 6 月至 9 月为准备阶段，主要任务是制订研究方案，申报立项。建立研究小组并作好相关的准备。第二阶段：2007 年 10 月到 2009 年底为实施阶段。即按照方案开展研究和实验。第三阶段 2010 年 1 月至 6 月为总结阶段。主要任务是总结研究成果，请课题主管机构鉴定验收、结题。十、成果的体现形式1研究文集2研究纪实光盘3教学案例及课件4学生考试成绩、参加学科竞赛、历史课外活动的成绩附：课题组成员名单顾 问：冯长运 李情豪 李之善 方烈暴 赵中想 夏家林 组 长：危杨林副组长：陈登章 谢从德组 员：彭金谦 杨世钦 陈思静 王翠莲 朱圣阔 夏彩兰仙桃市第一中学二 OO 七年十月
