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1、 草原 教学设计章节名称 第一组第一课 课 时 第一课时授课班级 五年级 授课者一、教学内容及分析“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。 ”美丽的草原自古以来就是人们向往的地方。老舍的草原描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。二、教学目标知识与技能 熟读课文，了解课文内容。过程与方法 1、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。2、渗透中华人民共和国草原法情感态度与价值观认识本课 4 个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。三、教学重难点重点 能有感情地朗读课文。难点 ，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。四、教学环境及资源准备与
2、使用教学环境 资源准备及使用 图片五、教学过程（回顾、导入、新授、小结、作业的具体布置等环节）一、出示课题，想象美丽的草原1、出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。2、说说你印象中的草原。学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：（1）草原是辽阔的，一望无际（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花（3）草原是充满生机的教研组意见 二、初读课文，走进文中的草原1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。2、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。学生可以自由表达初读课文后的感受，学生
3、的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：（1）课文中的草原是美丽的。（2）课文中的草原是热情的。朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。三、再读课文，感受美丽的草原1、自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。2、课堂交流，随机指导。（1） “在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻
4、轻流入云际。 ”理解草原的“绿” 。说说“一碧千里” “翠色欲流”的意思。闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际” ，说说你好象看到了什么。出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗读这句话。想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。有感情地朗读这段话。（2） “这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服好像回味着草原的无限乐趣。 ”“这种境界”是指什么？在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？草原的美丽深深地打动了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。如果你当时也在这美
5、丽的草原上，你会低音一首怎样的小诗？试着写一首小诗。3、有感情地朗读第一自然段。四、渗透法制教育同学们，草原这么美，那我们如何保护它，我国对于保护草原都有哪些法律法规呢？第九条 草原属于国家所有，由法律规定属于集体所有的除外。国家所有的草原，由国务院代表国家行使所有权。任何单位或者个人不得侵占、卖或者以其他形式非法转让草原。第十条 国家所有的草原，可以依法确定给全民所有制单位、集体经济组织等使用。使用草原的单位，应当履行保护、建设和合理利用草原的义务。第六十五条 未经批准或者采取欺骗手段骗取批准，非法使用草原，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由县级以上人民政府草原行政主管部门依据职权责令退还非法使用的草原，对违反草原保护、建设、利用规划擅自将草原改为建设用地的，限期拆除在非法使用的草原上新建的建筑物和其他设施，恢复草原植被，并处草原被非法使用前三年平均产值六倍以上十二倍以下的罚款。 五、安全教育1、上下楼梯靠右走。2、不要再走廊打闹，嬉戏。3、春季天干，请大家不要玩火，不要下河抓鱼、洗澡。4、上山禁止带火机，禁止玩火。六、作业1、用生字组词。2、抄写优美的句子。六、板书设计（1）草原是辽阔的，一望无际（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花（3）草原是充满生机的七、教学反思及总结
