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1、1论无性造人学习目标：1了解相关科学常识；2品味课文清新幽默、通俗易懂的语言；3学习课文的论证方法；4归纳下定义的方法。学习方法：阅读法、讨论法文本导学 ：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子” ，但是，一种新兴生物技术“克隆” ，使这个“不可能”成为了事实。1997 年 2 月，克隆羊多利的诞生，使得这一专业名词为大多数公众耳熟能详。而当它再与“人”字组合起来形成“克隆人”这一名词时，有的人开始兴奋，有的人开始恐惧 导入：由与克隆人相关的电影导入课文。如：别让我走 第六日 一、基础知识检测1、为下列加点的字注音。茕茕孑立（ ） 胚胎（ ） 初露头角（ ） 遴选（ ） 绸缪
2、（ ） 细胞（ ） 一模一样（ ） 供体（ ） 忧心忡忡（ ） 规矩（ ） 驯良（ ） 逮住（ ） 前途未卜（ ） 给予（ ） 脊椎（ ） 填空（ ） 别扭（ ） 2、写字形zh（ ）连 chng（ ）生不死 拉 ch（ ） 毕 jng（ ） 欢 xn（ ）鼓舞 委 wn（ ） 签字画 y（ ） 合 hu（ ）人 成双成 du（ ） 成群结 du（ ） 3、选词填空这个技术被 怎么办？（滥用 乱用）在此 ，你得保证所有的观察者耐住性子。 （期间 其间）在他前途未卜的童年和青少年期不去乱加 。 （干预 干涉）这些词语真正的意思，是指 的密密麻麻的人群。 （邻近 临近）4、请把下列词语的意思解释出
3、来。 茕茕孑立： 自行其是：未雨绸缪： 不同凡响： 周而复始： 遴选： 敕令： 不可救药：:举目无亲：挖空心思：千篇一律：二、整体感知1、学生默读课文，借助注释，初知文意。2简要分析文章的写作思路并概括本文的主旨。3本文的写作特点。4、依据文本首段，为“克隆”下定义。（补充强调）下定义的方法及反馈训练一、下定义应牢记一个公式： 所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是： 被定义概念=种差+ 邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别） ， “邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概
4、念。 例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。在这个定义中， “诗歌”是邻近属概念。 “直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。即种差。 二、 下定义要走好三个步骤 第一步：提取“邻近属概念” 。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。第二步：寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取2
5、时一个也不能少，否则会造成定义不严密。第三步：整合顾单句 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是” 、 “叫”等一类连接词连结起来， ，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。 请筛选整合下列文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过 50字。 （2006 年高考语文全国卷第 18 题） 魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法手段,使物质在观众眼前出现奇妙的变化,或出现或消失,
6、真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。 三、 下定义应淘汰“六种信息” 下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：（1）重复、冗赘信息。（2）比较信息（3）成因、背景信息（4）描写信息（5）作用、意义信息（6）举例的信息。以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性，下定义时必须认真解读、辨认，做到准确淘汰。四、 下定义要用好“四条原则”定义
7、是否准确严密，我们通常用“四条规则”来检验。 1、 定义必须相称 所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽” ，也不能“过窄” 。 比如：“民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义“过宽”的错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知识分子是受过高等教育的精英“犯了定义”过窄“的错误，因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般上都可称为“知识分子。 ” 2、 定义不能循环 定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。如“魔术是一种魔术” ，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给
8、被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。 3、 定义不能否定 定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。例如：“浪漫主义不是唯美主义” “经济基础不是上层建筑” “唯物主义不是唯心主义” “教师不是体力劳动者”等等。 4、 定义不能比喻 定义应该提示概念的内涵，用比喻涌过到这个目的。 “教师是人类灵魂的工程师” “谚语虽智慧的花朵”“知识就是力量” “书目就是打开知识宝库的钥匙” “杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师” 、 “花朵” 、 “力量” 、 “钥匙”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能
9、视为严格意义上的定义。 五、 反馈训练：1、 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 遗传是一种生物自身繁殖的过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 2、请提取要点，整合成一个单句，为“人道干预”下定义。 人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 人道干预不必得到被干预国的同意。 人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。 人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以不经过联合国授权。 论无性造人参考答案31qin ji pi l ln mu bo m g
10、ng chng ju xn di b j j tin bi2、株连 长生不死 拉扯 毕竟 欢欣鼓舞 委婉 签字画押 合伙人 成双成对 成群结队3、选滥用。滥用:没有限制的使用 ,指程度。乱用: 是不懂方法 ,随便使用。选期间。期间是指“某段时间内” 。例如：抗日战争期间 / 会议期间 /“文革”期间 / 学习期间 ；“其间”是“其中” “那中间”的意思。 “其间”可用于指时间、空间及其它方面。从用法上说， “其间”前面不能加修饰语， “期间”前面必须加表示时段的修饰语。例如可以说“这期间” ，不能说“这其间” ；可以说“在部队工作期间” ，不能说“在部队工作其间” ；可以说“他插队三年，其间到
11、水库工地劳动了半年” ，不能说“他插队三年，期间到水库工地劳动了半年” 。选干预。 “干涉”带有强硬，非法的味道，是在对被干涉者的不尊重。情感色彩是贬的。例如：美国插手台湾问题，粗暴地干涉我国内政。而“干预”中性，有合理的参与意义。例如：在第三国的干预下，中东问题有望解决。选邻近。“临近”和“邻近”两者都表示靠近、接近。表示时间接近时，只能用“临近” ，表示地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近” ，如：经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地。如果表示的是接近的状态，两者可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如：他住在临近太湖的一所疗养院里。 “邻近”表示一般
12、的接近，如：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。无参照意味。4、茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。 自行其是：按照自己认为对地去做（不考虑别人的意见） 。 未雨绸缪：趁这天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备。 不同凡响：比喻事物（多指文艺作品 ）不平凡。 周而复始：一次又一次的循环。 遴选：选拔（人才） ；泛指挑选。 敕令：皇帝下达命令。 不可救药：病重到已无法救治，比喻人和事物坏到无法挽救的地步。举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。挖空心思：比喻想尽一切办法。含贬义千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。二、2 题答案见世纪金榜3
13、2 页的 1 题3、 （1）论证角度巧妙，推理严密、层次清晰。为论证克隆的前景暗淡，文章从两个方面入手，一是人的自身生存危机克隆人排挤衰老的真我，或许还会使自己成为不可救药的“少年犯” ；二是由此带来的社会危机入选的人员、标准及技术滥用等问题都会带来危险。精当的论述以一当十，深入浅出。为论证克隆一个一模一样的人的事情不大可能发生，作者以退为进，提出了两个问题：一是时间问题，它需要几十年的不加任何干预的观察；二是环境的再造问题，第二方面的论述极为精彩，从克隆其父母开始，层层引申，严密推理，直至复制整个世界，而这又是不可能做到的。至此，读者完全信服了作者的观点：这种事真的是不可能发生的。(2)语言
14、优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。在阐述克隆暗淡的前景时，作者说“很难想象，一个未经配对儿的胞核能有什么孝心和敬意之类的事；更难想象，一个人那新的、自行生育的自我，不过是一个绝对茕茕孑立、举目无亲的孤儿” ， “请问，如果你在 55 岁的时候，通过代理人，成为一个不可救药的少年犯，你当作何感想？”没有面色凝重的说教，只有不断引人深思的让步假想，深入浅出，令人信服。 “这些词语真正的意思，是指邻近的密密挤挤的人群，在讲，在听，在微笑，在皱眉，在给与，在保留，在勉励，在推动，在爱抚，或对这个个人抡起大棒。 ”“仅有些基因组，而没有人在其周围，你会培育出一株脊椎植物，不会太多。 ”清新富有文采的语言，增
15、强了文章的可读性。含蓄幽默的句子使得行文活泼，意趣盎然。比如“试想，你要克隆一个不同凡响、成绩辉煌的外交家，好让他照管遥远未来的中东问题。你必须逮住并说服他摘下一个细胞。”就生动幽默地描述出无性造人必需的前提。另外，通俗亲切的语言也拉近了作品与读者的距离。比如，“罢了，还是别去想它吧” “这还不算” “可事情才刚刚开头” “然后，还克隆什么” “等等，不一而足。（3）语言准确性、科学性。 准确、科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外，它担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。因此，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自己的专业所长，从自己熟悉的领域
