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1、1小班（贝贝）半日活动计划表 （第九周） 日期：2011.4.14（周四）7：157:45 来园活动，种植饲养活动 观察和指导：1、引导幼儿给需要“喝水”的植物浇水（观察植物表面泥土的干燥程度） 。2、由幼儿轮流做值日生，避免一天多次浇水，影响植物生长。3、引导幼儿观察植物角中“赤豆” 、 “黄豆” 、 “绿豆”等豆类发芽情况。7：458:55 盥洗、生活活动（自主点心） 、区域活动盥洗：观察和指导：养成文明的如厕习惯女孩小便后要用便纸。便后抽水冲洗厕所。小便不玩耍，便后要洗手。不随地大小便生活活动（自主点心）观察与指导：1、根据自己的需要和喜好自主选择点心，享用点心前小便洗手。2、不狼吞虎咽
2、，也不浪费点心。3、注意保持桌面的整洁，用完点心能及时做好标记。区域活动（个别化学习活动）：1、贝贝书屋：材料提供：彩色小图书若干、导读版面一张。观察与指导：在书屋看书时要养成良好的阅读行为和习惯：（1）不喧哗，不争抢，不损坏图书。（2）坐在海绵垫上，将书放在膝盖上，看一页翻一页，看好之后将书放回书架上或和同伴交换。2、美工区：动物花花衣：材料提供：动物简笔画若干（附带白纸） ，勾线笔，蜡笔，黑色剪字贴，固体胶，双面胶，剪刀，橡皮泥，手工纸等美工材料2观察与指导：1、幼儿可以根据所提供材料为动物添色，鼓励幼儿使用多种方式，如蜡笔涂、剪字贴贴、用橡皮泥蘸等。2、能力强的幼儿可以将画剪下贴在“美工
3、区作品展示”中，能力弱的可以在老师的帮助下将作品展示出来。折纸碗材料提供：手工纸、折纸步骤图解。观察与指导：1、指导幼儿按照老师提供的折纸步骤，尝试独立或合作完成作品，并将成果展示。3、生活区：小猫不冷了材料提供：毛线若干，小猫头像若干观察与指导：（1）幼儿是否会根据我们教师所提供的材料绕毛线，是否感兴趣。（2）引导孩子不要急，一圈一圈的进行绕。小动物喂食材料提供：自制小动物张嘴盒子（小猫、小兔、小狗），提供“鱼”、“胡萝卜”、“肉骨头”等食物。观察与指导：（1）观察幼儿有无语言交流，如“我请小猫吃鱼，喵喵喵”、“我请小狗吃骨头，汪汪汪”、“我请小兔吃胡萝卜，啊呜啊呜”。（2）幼儿在喂食过程中
4、是否仔细、温柔，让幼儿了解在喂食过程中要做到有序、温柔、爱怜小动物，这样小动物吃得才舒坦。扣钮扣材料投放：有纽扣的衣服。观察指导：（1）扣眼和纽扣要一一对应。（2）幼儿要做到扣扣子时仔细、认真，扣好之后能够检查是否扣对。3叠衣服材料投放：宝宝衣服若干。观察指导：（1）衣服折叠儿歌：小手抱一抱，帽子带带好，弯腰鞠个躬。（2）引导孩子不要急，一步一步叠。4、建构区：给小熊一家造房子材料投放：小熊、熊爸爸、熊妈妈 KT 板图片，各种罐子。观察与指导：（1）幼儿应考虑小熊一家的身高进行造房子：小熊的房子最矮，妈妈的房子比较高，爸爸的房子最高。（2）幼儿相互之间有无争抢现象，有无合作意识。材料投放：雪花
5、片等塑料积木三类重点观察与指导：雪花片1、指导幼儿根据颜色有意识地选择雪花片，并拼成一朵花，鼓励幼儿拼搭多层花瓣。2、提醒幼儿文明游戏，不争抢；游戏结束后将玩具宝宝送回家。8:559:00 运动（早操）观察与指导：1、升国旗的时候幼儿是否眼睛注视国旗，尊敬国旗。2、幼儿能否有节奏地跟着老师一起做律动、早操，感知运动节律的变化。3、做广播操时，动作一致，养成集体意识和表现力。9:009:15 生活活动（盥洗、喝水、整理）观察与指导：1、提醒有便意的幼儿自己去小便，不憋尿，便后洗手。2、口渴的幼儿适量饮水，做到将杯子放在水龙头正下方，喝多少倒多少，倒好关好水龙头。3、观察幼儿有无出汗现象，及时做好
6、保育工作（适当增减衣物、塞毛巾） 。49:159：35 学习活动：黑白皮毛的朋友 （施娟 综合 学习活动p132、133）设计思路： 现阶段，我班正开展“动物花花衣”的主题。在主题开展过程中，我发现孩子们对动物的皮毛、斑纹产生了浓厚的兴趣。根据幼儿的兴趣点，结合教材内容，我预设了本次活动。为了配合本主题的开展，我上网搜索相关动物的图片，收集了一些非常宝贵的教学资料，并要求家长在家中引导幼儿有目的、有侧重点的观察家中饲养的小动物。所以，孩子们已经积累了一些基本主题经验。本次活动，是整个主题活动当中的一个分枝，主要侧重于黑白皮毛的小动物。熊猫、企鹅、斑马、奶牛和斑点狗都具备黑白皮毛这一共同特征，但
7、是它们的黑白皮毛各不相同。有的皮毛是大块黑白相间的，有的是黑白条纹的，有的是由大斑点组成的，有的则是由小斑点组成的。这些细微的差别，能引发幼儿互相交流，进行思维碰撞的热情，同时又能发展幼儿细微观察与辨别能力。 根据小班孩子年龄特点及学习特点，我采用了课件形式，以课件慢慢呈现的方式，让孩子在躲、找、猜等过程中，增加了活动的趣味性，使幼儿更喜欢、更亲近小动物。 活动目标： 1、尝试了解、辨别黑白皮毛动物不同的特征。 2、在躲、藏、猜等过程中，更亲近、喜欢小动物。 活动准备： 1、熊猫及表演背景图 2、企鹅、斑马局部画面的图片3、奶牛、斑点狗的叫声录音 4、幼儿装扮用的动物胸饰轮廓（企鹅、斑马、奶牛
8、、斑点狗） 、及身体整体花纹的图案。5、幼儿装扮时播放的轻音乐。6、视频熊猫表演活动过程： 5一、 创设情境，激发兴趣 1、师：今天我请来了一个好朋友， （师出示熊猫图片）是熊猫先生。它有一个好消息要告诉我们，原来熊猫先生要进行表演，今天是表演的第一天，熊猫先生宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜，会来哪些朋友？（幼儿自主猜测） 2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上的皮毛是黑色和白色组成的动物朋友才能来。下面我们看看来了谁！二、 自主猜测，感受推断 1、 出示小企鹅的局部图片 （1）重点提问：猜猜这是谁？小企鹅身上的皮毛是什么样的？（幼儿自主讲述）（2）
9、教师小结：小企鹅的肚子是白色的，背上是黑色的。小企鹅身上的皮毛是由大块黑色和白色组成。（3）教师引导幼儿学一学“小企鹅”的动作。2、 出示小斑马的局部图片 （1）重点提问：猜猜这又是谁？为什么？小斑马的身上还有些什么？（2）幼儿自主回答。 （按幼儿的回答逐步出示脖子、头、尾巴和腿等图片） （3）教师小结：小斑马身上也是由黑白两种颜色组成的，不过小斑马的黑白皮毛是由黑白条纹组成的，非常特别。 3、播放奶牛的叫声 （1）重点提问：哪个黑白皮毛的朋友会发出这样的叫声呢？小奶牛身上的黑白皮毛和小斑马的黑白皮毛有什么不一样？（2）教师引导幼儿和同伴一起说一说。 （3）教师小结：奶牛身上的黑白皮毛是一块一
10、块的。 4、播放斑点狗的叫声 （1）重点提问：这是小奶牛吗？它会发出怎样的叫声呢?它皮毛上的花纹和小奶牛有什么不同的地方？（2）幼儿通过比较进行自主回答。（3）教师小结：斑点狗白白的身上有很多黑色的小圆点，比奶牛的花纹看起来要小多了。6（4）师幼进行做一做斑点狗的动作。5、教师小结：原来熊猫经理请来了这些动物朋友，有大块黑色和白色皮毛的小企鹅、有黑白条纹的斑马、有一块一块黑白皮毛的小奶牛、还有白白的身上有很多小黑点的斑点狗。三、 装扮游戏 师：熊猫表演很好看的，我们也打扮成黑白皮毛动物的样子去观看熊猫表演吧！1、幼儿自主选用动物的身体整体图案装饰动物胸饰，然后挂在脖子上，表示自己是黑白小动物。
11、2、播放轻音乐，幼儿装扮，教师适时指导。3、说说自己装扮的是什么黑白皮毛的小动物。4、活动在观看视频可爱的小熊猫表演自然结束！9:359:55 自由活动观察与指导：1、幼儿根据自己需求进行生活活动。2、教师与幼儿、幼儿与幼儿相互交谈、游戏，如手指猜拳游戏、木头人游戏等，教师观察幼儿有无交流意识、集体活动意识。9:55-10:45 角色游戏：一、娃娃家材料投放：为幼儿提供一些娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）现成、自制各一套，餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）若干，液晶电视机一部，饮水机一部，冰箱一台，微波炉一台，食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）若干等。观察与指导：1、幼儿自主商量扮演什么
12、角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。2、在游戏过程中，要有语言交流，如“宝宝，我给你倒牛奶” 、 “妈妈，今天我们吃什么菜啊” 、 “哥哥，我们一起看电视吧”等。3、有访客时要热情接待，并商量中午谁做饭，谁来照顾小妹妹等，鼓励幼7儿积极用礼貌用语。4、指导幼儿哪些蔬菜和荤菜搭配起来可以烹饪出美味菜肴，并请幼儿模仿。5、游戏结束后要商量好谁来整理房间，或大家一起做。6、观察幼儿在游戏的过程中有无协助意识。二、小医院材料投放：玩具医疗器具；医生、护士工作证；医生、护士、药剂师工作服；药柜中有各种药盒。观察与指导：（1）指导幼儿分配好各自的角色，如谁是医生，谁是病人，谁是挂号护士等。（2）扮演医生的幼
13、儿在给病人看病的过程中，有无先口头询问“病人”哪里不舒服。（3）扮演病人的幼儿是否积极配合“医生” ，如在“医生”听诊时，有无解开衣服等。（4） “小医院”内是否秩序井然。三、理发店材料投放：化妆台，头饰，夹子，假发，焗油机，理发、护发用品等。观察与指导：1、观察理发店内员工有无使用礼貌用语，顾客进出要主动打招呼，如“欢迎光临” 、 “欢迎下次光临” 、 “你想理什么发型”等。2、观察理发店的理发师技能娴熟程度，帮助顾客理发、美发，为没有轮到的顾客提供解闷的材料，如杂志。3、观察理发师理发步骤是否清晰【洗发询问剪发吹风（焗油） （做发型） 】四、公共汽车材料投放： 8公共汽车一辆（自制） ，小
14、司机和售票员胸牌。观察与指导：1、幼儿自主选择此游戏并分配游戏角色，担任小司机和售票员的幼儿分别戴上“小司机”和“售票员”的挂牌。2、指导“顾客” （由幼儿扮演）上车先坐下，售票员应上前询问到哪站，并买票，买完票之后提示小司机到哪站。3、观察小司机在模仿开车的过程中，有无边开边念儿歌“小汽车，嘟嘟嘟，开到东，开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭，嘀嘀嘀”4、小司机和售票员在公共汽车到终点站停好车后，方可离开车子休息。5、观察小司机在开车过程中有无东张西望或做其他危险的动作。6、观察售票员在买票的过程中是否使用礼貌用语，比如“您到哪里？”“你的票价是*钱”等。在车辆转弯或停车前
15、，售票员应提示顾客“车辆转弯，请拉好扶手。 ”“车辆即将到站，请下车的乘客做好准备”等。7、顾客应在司机停稳车后再下车，不强行下车。五、烧烤店材料投放： 烧烤使用的材料：烧烤炉（2） ；羊肉串、里脊肉、面包半成品（橡塑纸、海绵） ；一次性筷子；盘子；餐桌；小厨师挂牌；“欢迎光临”提示牌。观察与指导：1、幼儿自主选择游戏角色，挂上相应挂牌。2、三位烧烤店“小厨师”要进行任务分配：第一位负责烧烤，第二位负责收银和粗加工，第三位负责招待和整理餐桌。3、顾客光临和离开三位小厨师都要有礼貌用语，如“欢迎光临” 、 “欢迎下次再来”等。4、顾客光临烧烤店坐好后，第三位小厨师应及时上前服务，询问他想吃什么烧
16、烤，并记录数量和种类，然后按照数量和品种拿给第一位小厨师烤，烤好后放在盘子中端给顾客。顾客品尝完后付钱离开，由第三位小厨师整理桌面，将顾客吃过的烧烤“倒掉” （取下放在原料盒中。 ）95、观察第一位小厨师在烧烤时双手是否不停的翻转肉串，防止烤焦。6、第二位小厨师收银时有无与顾客进行语言交流，并模仿收钱、找钱的动作。10:45-11:30 生活活动、午餐生活活动观察与指导：1、提醒幼儿餐前洗手。2、教师向幼儿介绍今天的饭菜，多用情绪感染幼儿，激起他们的食欲。3、个别关注：给经常吃到身上的幼儿做好保育工作（穿上反穿衣） 。午餐观察与指导：1、安排值日生分发餐具和毛巾，以小组为单位逐个分菜，并以小组为单位开始就餐。2、鼓励幼儿养成良好的用餐习惯：坐定吃饭，独立吃完自己的饭菜，注意不让饭菜洒落在桌上和地上，进餐时不大声说笑，细嚼慢咽，嘴里不发出很大的响声。3、及时指导并纠正仍不会正确使用调
