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1、识字一学习目标： 知识与技能：会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。方法与过程：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。情感、态度、价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。学习重难点：重点：会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文。难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三
2、读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。宜层尽染叠翠爽壮谷登、收集关于秋天的词语二、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它 说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它 说一句话
3、。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。秋天的图画年级： 二年级 学科： 语文 课题： 秋天的图画 课时： 1 课时 学习目标： 知识与技能：会认会写个生字。方法与过程：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。情感、态度、价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。学习重难点：重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。导学过程：一、自主学习（5-10 分
4、钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳、填空。导学思路（教师）纠错栏（学生）梨树挂起（ ）的灯笼， 苹果露出（ ）的脸颊，稻浪翻起（ 二、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小 组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交
5、流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a. 选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读 生字要组词。C.六人共同 读生字。、朗读比赛。 （小组内可个 别参赛，也可集体参 赛。 ）、自主、合作、探究：（1）、课文描绘了哪里的秋天？（）、这美丽的图上画着什么？（）、这么美的秋天是谁画出来的？三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15 分钟）、读一读、看一看、描一描，写一写。四、检测、组词波（ ）浪（ ） 安（ ） 做（ ）皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ）黄山奇石年级： 二年级 学科： 语文 课题：
6、黄山奇石 课时： 1 课时 学习目标： 知识与技能：会认个生字，会写个生字。方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。学习重难点：重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问
7、题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 巨 、文中介绍了哪些奇石？二、合作、探究（15-20 分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小 组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。 2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不 认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a. 选一个人来 读，并组一个词。 B.六人开火车读生字要组词。导学思路（教师）纠错栏（学生）C.六人共同 读生字。、朗读比赛。 （各小组比，要求读出黄山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想
8、一想“天狗望月 ”“狮子抢球”“仙女弹琴” 这几块奇石的样子，再挑一块说说。三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15 分钟）、组词尤（ ）其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）2、仿照 2-5 自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。二年级上语文导学案年级： 二年级 学科： 语文 课题： 植物妈妈有办法 课时： 第 1 课时 学习目标： 知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物
9、知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重难点：重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）知识链接：植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身 传播，并不依 赖其他的 传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会 产生弹射的力量，将种子 弹射出去，二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲) 、果皮含有气室、比重
10、较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流 传播。如棋 盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉 质的果实，例如 浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子 经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因 鸟类传播种子的距离是所有方式中最 远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助 这些植物进行传播。1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累 A
11、ABB 型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。二、合作、探究（15-20 分钟）1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的 AABB 型词语 。导学思路（教师）纠错栏（学生）3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈 自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。三、测评、拓展（10-15 分钟）（一） 、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) （二） 、读下面的句子，给带点的字注音。（ ）1.要想得到知识，就必须认真读书。（ ）2.快迟到了，我得赶紧走。（ ）3.小华跑
12、得可真快呀！（ ）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。（ ）5.敌人打出白旗投降了。（三） 、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆二年级上语文导学案年级： 二年级 学科： 语文 课题： 植物妈妈有办法 课时： 第二课时 主备人： * 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重难点：重点
13、：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷” 造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。二、合作、探究（15-20 分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。三、测评、拓展（10-15 分钟）1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（
14、 ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子；豌豆妈妈用 播种子。4、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级： 二年级 学科： 语文 课题： 古诗两首 课时： 第 1 课时 主备人： * 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标： 知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重难点：重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。导学过程：一、自主学习（5-10 分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表
