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1、 中公教师吉林分校2015年吉林省特岗教师面试语文寓言四则教学设计中公吉林教育信息网:http:/ X X X 等同学表演他们根据课文改编的课本剧。学生表演完后,要求其他同学评点表演的优劣,加深对内容的理解。幻灯显示:四则寓言的课题和学习目标。二、学习目标。1.理解各则寓言的寓意。2.掌握成语的意义和用法。三、整体感知。1.检查预习。幻灯显示:(1)给下列生字注音。祠( )卮( ) 椟( )薰( )缀( ) 中公教师吉林分校滥( )竽( )廪( ) 遽( )髀( )跛( )(2)翻译下列句子。蛇固无足,子安能为之足?郑人买其椟而还其珠。廪食以数百人。此何遽不能为祸乎?人皆而之。2.活动安排:复
2、述故事比赛,以小组为单位,任选一则寓言故事派代表参赛。最后由教师总结,评出优胜者,颁发小奖品。四、重点、难点的学习与目标完成过程。1.指名朗读“画蛇添足”“买椟还珠”“滥竽充数”。2.讨论问题:这三则寓言的寓意各是什么?请从现实生活中举出同类事例。明确:“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。“买椟还珠”讽刺了只重外表,不看实质;只重形式,不看内容的人和做法。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或是用不好的东西混在好的东西里充数。学生的举例只要是同类的,都予以肯定。教师可根据讨论的情况进行点拨。3.能力训练:这三则寓言都已成为常见的成语,请分别造一个句子。教师可先示范造句。学生
3、造句后,可组织大家评论是否恰当。4.全班齐读“塞翁失马”一文。5.“塞翁失马”的寓意是什么?明确:事情都有正反两方面的可能,好事可能变成坏事,坏事也可能变成好事,要辩证地看待事物。6.有人认为塞翁因祸得福是由于运气。你觉得这种说法对吗?应如何理解?明确:不对。因为祸中往往隐藏着福的因素,福中也常常预伏着祸的先机。福与祸可以互相转化的。我们应辩证地看问题。7.请举出生活中与之同类的事例,并谈谈你从文中所获得的启示。明确:此类举例很多,教师要引导学生从学习和自己身边的生活中去寻找,将德育渗透到教学中来,如考试失利时,如果找到问题的症结,失败就会成为成功的基础,所以没考好不必悲观失望等,有二点启示:祸福可以转化,不要把祸福看死了;学会在祸中看到福,从祸中考虑到怎样求得转化,不要消极悲观。或者在福中看到祸,加以戒备,是一种 中公教师吉林分校有益于人生事业的思想方法。祸福之来,确实有许多偶然性,生死、利害、得失,并不都是可以预料的,思虑办求周全些,处处力求慎重些,多一点应付不测之变的准备.少一点不着边际的幻想;一旦面临祸患,可以处变不惊,可以减少后悔,这也是种成熟的生活态度吧!8.请用“塞翁失马”造句。五、布置作业:完成课后练习三,熟读课文。