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1、五年级秋季学期语文期末试卷分析五年级秋季学期语文期末试卷分析 本学期我班五年级参考学生共 16 人，平均分 64.34,。通过考试我 班学生成绩优秀者为 5 人，合格者为 10 人。下面我将结合试卷和我班 统考实际对该卷作分析： 一、卷面分析 本张试卷偏难，但面广，照顾到五年级知识的各个方面。整张试 卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生素质。试卷分为三大块： 基础知识部分、阅读部分、作文部分，共 100 分；基础部分十题，共 48 分；阅读部分共两题，分值 21；作文部分 31 分。 第一部分是基础知识基本技能 第 1 小题读拼音写词语，正确率为 100。第 2 题选正确拼音考察 的是学生对
2、多音字的应用，正确率为 85%，错地方是“中” 的拼音区 分。第 4 题积累填空，学生出错在表示读书状态的成语，学生理解为 关于读书的词语，部分学生就按照复习时掌握的如博览群书等。这 1 4 道题学生掌握较好，说明教师在平时的教学中注重语言文字的训练， 教学中能面向全体学生，重视学生基本的语文素养的形成 。第题是 选词填空，考察学生对关联词和同义词的区别，正确率为 90，少数 同学不能很好的区分同义词。第题是仿写句子，考试反映出学生对 句式不清楚，出现扩句错误和关联词应用混淆。第修改病句，丢分 较少，主要在于（2） ，学生把立刻和马上混淆，正确率为 65%第题是 标点的应用，学生出现对“， ”
3、 “。 ” “？” “：”不能很好区分应用的现 象。第是回忆古诗填空。学生做得较好，正确率为 90%。说明教学中 能面向全体学生，重视学生基本的语文素养的形成。上述说明学生对 常用句结构的掌握不够扎实，还需教师进行适当的训练，提高学生对 句子结构的认识。教师今后还需在教学中找到所举的方法教会学生， 并在平时的教学中以课文为版本多进行练习。 第二部分是阅读感悟 该题的设计意在考察学生在教师指导下对阅读知识的积累情况和 学生对所积累的阅读知识与技能的综合运用能力。 第 1 小题，此题意在考察学生对课文内容的理解，大部分学生能 够掌握。说明学生能运用学过的知识分析，大体了解短文的主要内容。 本题选取
4、了一段写景散文，主要围绕日出，从色彩和动态两方面进行。 题目要求也是以以上内容为主，通过测试，大部分同学能很好地从字 面意思进行解答，少部分还能从文采上进行创意，显示出有风格有特 色，然而也有左右的学生不能很好地完成。 第三部分是作文 结合生活和所学进行写作。从作文中能看出在平时的作文教学中 较为扎实，成绩优秀者很多，但出现一个通病，学生的文字组织能力 和书写不太如意，成绩好的特别好，差的特别差。这点教师在以后的 工作中还应加强学生的语言积累和应用，特别是那些有待提高的学生。 二、存在的问题 1、学生在特定的语境中理解词语的能力还需加强。阅读题第 2 小 题联系上下文，解释词语的意思。试卷统计
5、结果是有 50%的学生无法正 确解释词语的意思。这反映出学生对语言文字的理解能力较差。语言 文字训练方式单一、学生思维局限性大，训练中缺乏学生自主性、灵 活性和开放性。 2、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统 一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感 悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学 科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低， 试卷中阅读部分短文，统计结果反映出，不论是课内教师指导下训练 过的短文还是学生自主独立完成的综合性比较强的短文，学生表现出 的理解、感悟、积累体验能力都与大纲中的要求相差甚远。 3、要注重对学生进行语文学习习惯培养。另外，在积累第 4、5 两道小题中，绝大多数的错题者都是因为没有审清题的要求。 三、改进措施 1、要继续重视识字和积累。 2、要立足于课堂培养阅读能力。 3、习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励 学生平时积累好词好句，写出生动的语句。 2018 年 1 月 18 日
