《人教版八年级历史与社会下册 7.5《第二次工业革命》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级历史与社会下册 7.5《第二次工业革命》教案教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.5 第二次工业革命 教案一、教学目标1知识与技能（1） 列举第二次工业革命的重大发明，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。（2） 对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。（3） 分析第二次工业革命影响。2过程与方法（1） 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。（2） 通过思考和探究 “流水线生产有什么利弊”等问题，培养独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3情感态度价值观通过本课的学习，认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，培养积极探索、勇于创新的科学精神。二、教学重难点1. 重点: 第二次工业革命的代表性
2、人物和成就。2. 难点: 通过两次工业革命的比较，认识科学技术对于社会发展的影响。三、教学策略1. 采用小组探究合作学习模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，引导学生开展小组探究和合作，交流讨论合作学习。2. 采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。3. 教师准备：制作多媒体课件。4. 学生准备：预习课本，通过网络、书籍等了解第二次工业革命的具体成果表现。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课两幅图片：第一幅 2010 年上海世博会中国馆；第二幅 1904 年美国圣路易斯世博会中国展区图片； 教师提问：如果你是 1904 年圣路易斯世博会的策划者，
3、你要设立几个展区？展出哪些产品？教师继续提问：那么为什么你们挑选这些产品？这些产品有什么特点？学生们众说纷纭，回答讨论。学 生 们 回 答1904 年正处于第一次工业革命时期，所以以蒸汽为标志。选择这些产品。激发起学生兴趣，提高学生学习积极性； 同时引出两次工业革命的背景。水到渠成第二请学生阅读教材 P78，提问思考：工业革命和第二次工业革命有关学生 回答。引导学生学会阅读教材，从次工业革联吗？如果于，结合史实，说明工教材中获取有命产生的业革命如何为第二次工业革命的效信息，并且历史条件兴起创造条件的？理解历史是连转承：好，在这样的历史背景和条贯的，有连续件下，第二次工业革命取得了非常性，事物是
4、彼卓越和丰富的成果，给人类生活带此有联系的。来无穷深远的影响。下面让我们来回顾这段历史，看看历史上伟大的发明家们带给我们人类那些巨大贡献：1历史游艺园（幸运“52”）通 过 活 动 设游戏规则： 每个词后面都有相关计，调动学生内容，大家分成五组组，每组推两积极性，完成位选手，一个描绘，一个猜内容答第二次工业革五彩斑斓题时间 1 分钟，看哪组最棒。命成果的整理第二2列表师生共同总结第二次工业和展示，让学次工业革革命的成就：生从感性中体命的主要从发明者国籍的角度大家有无看会第二次工业成就出什么特点？学生回答，美国革 命 成 果 斐教师提问：第二次工业革命同第一和德国的居多。然，并体会“科次工业革命
5、相比有什么特点？19 世纪后期，技是第一生产美国和德国后力”。来居上，率先完成电气化，工业发展势头超过了老牌工业大国英国。学生回答，电力的广泛运用，效率更高，影响更大。指导学生学会整理分析历史现象。引导学生从现象背后分析本质。深入人心第二次工业革命的影响阅读教材讨论 思考：1. 思考：第二次工业革命又是如何推动世界市场发展的？2. 想一想两次工业革命分别对中国产生的影响？（提示：从破坏性和建设性双重作用入手）学生思考回答： 为了提高效率， 工厂不断改进经营管理方式， 流水线生产成为一种趋势，产量迅速增加。引导学生用辩证的历史观点分 析 历 史 现象。归 纳 小结、巩固知识列表比较两次工业革命的
6、异同：学生完成。通过本活动环节，一是起到巩固复习的作用；二是指导学生运用对比法来掌握新知识，巩固旧知识。对比法是一种比较受用的历史学习方法五、板书设计（1）第二次工业革命的背景原因第二次工业革命（2）第二次工业革命的成果（3） 第二次工业革命带来的作用影响（4） 两次工业革命对比六、教学反思（1） 本课教学活动中一定要体现探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。（2） 本节课学生积极思考，自主探究，充分体现了合作探究课的特点。本节课的教学主要是注重对学生学习历史方法和思路的引导，在教学过程中，教师不断引导学生整理、对比历史事实。循序渐进地达到了本课的教学要求。
