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1、文化教育调查研究报告毕业论文教育是大国之本，下边我梳理了文化教育调查研究报告毕业论文，热烈欢迎阅读文章!文化教育调查研究报告毕业论文一据化材学校的分配，临汾七中见习领导组自xx年对我院xx级文化教育实习工作干了调研掌握。现将相关情况报告以下：一、基本上概述见习指导组到见习院校-临汾七中的xx级文化教育见习状况开展调查，根据听见习生授课与见习院校领导干部、具体指导老师开展研讨及征询见习生建议等方式，了解了相关文化教育见习的基本情况。1.在七中见习的xx级学员一共有16人。2.在这段时间听了化材学校在高一见习几个同学们的授课，写下课堂教学见习统计表16份。见习考试成绩大多数是优,良。大部分属实体现
2、了见习生的具体课堂教学水准。3.临汾七中的学校领导对此次实习工作十分重视，由专职人员承担招待分配，确保了此次实习工作的顺利开展。二、具体指导老师对见习生的意见与建议1.七中具体指导老师广泛认为xx级见习生见习素养大部分好于往届生。具体表现在：追求进步，工作认真，遵规守纪，对自身规定严苛，能依照具体指导老师规定搞好各项任务。2.大部分学员激情积极主动参与课堂教学工作中，用心写教学设计，用心备课教案，用心批作业，上课的时候心态也很用心，知识层面较广，某些见习生教学水平高，效果非常的好，遭受中小学生的热烈欢迎。见习生还积极参加隶属教研组的课堂教学，从这当中汲取老老师的教学经验、感受。3.师大见习生广
3、泛日常生活质朴，严于律已，授课仪表盘庄重，能深层次班集体与中小学生打成一片，既提升了见习生社工工作能力，又缓解了任课老师的压力。对于指导自修、批作业、监考员等课堂教学輔助工作中，也是各个争先创优去做。院校领导干部广泛觉得令人满意。4.有的具体指导老师体现：见习時间过短，应提升见习時间，時间过短很多专业知识把握不上，实际效果也就差了。她们提议见习最好是分2段：第一阶段实习，让见习生多听听多看看;第二阶段见习，让学员多参加课堂教学。那样实际效果当然会更好具体指导老师觉得，应多塑造“一专多能”型的老师，才可以融入中小学生之必须。.5.极少数见习生普通话水平不合格，地区家乡话过重，有的板书设计不标准，
4、笔迹太了草，表明“三字一话”的训炼还需要用心抓紧抓好。三、见习生自身的状况见习生谈了前不久的获得、感受，也明确提出了一些改善文化教育实习工作的建议、提议。1.所属院校对见习生都很关注，分派双师型教师具体指导她们的课堂教学实习工作和教导主任实习工作，并且规定很严苛。教师试讲、教学设计等具体指导老师都严格监督，不合格不通过，展现了高宽比的责任感，学生们深深感动，从这当中也学得了老老师们的为学之道。2.历经具体指导老师的不辞辛劳塑造，用心具体指导，大部分同学们摆脱了最开始的怯懦心理状态，积极主动担负指导或授课每日任务，英勇地迈开了第一步。觉得很有获得，基本尝到好处，为将来踏入岗位，融入将来的教学环境
5、奠定了基本基本。3.见习生体现：在高校学过专业知识，包含教学方法方式等与初中具体错位状况较广泛，课程内容不可以对接，教学策略各有不同，因而一开始觉得很费劲，对如今中小学生的学习培训情况包含心态、学习的方法等均不了解，提升了实习工作的难度系数。提议我院将来应提升对初中具体情况的科学研究(包含教学内容的选择，教学策略的采用，中小学生观念情况，心理状态情况的调研等)保证“以问题为导向”，“对症治疗”。那样才会获得好的实际效果。4.有的学员体现，课堂教学社会实践活动太少，由于院校对她们不安心，害怕将讲专业课的每日任务交到她们，只在最后一周讲两三次课，沒有大量机遇呈现自身的才可以。5.极少数见习生体现：
6、高校学过电子计算机、有机化学等理论性专业知识太少，动手能力能力较差，融入不上初中“多而杂”，“全能”优秀人才的必须，期待在这些方面能多学些专业知识，以融入客观性要求。文化教育调查研究报告毕业论文二一、调研概述我于20xx年9月份，对于我见习的一所省初中的学员的学习心理情况了调研。调研，对中小学生的学习心理的，为地掌握当今中小学生的学习心理趋势，推进教育改革，教育科研的性，教育科研的针对性，执行德育教育的新出路，了客观性根据。二、调查法1、中小学生的学习心理现况2、当今中小学生的学习培训心理特征3、当今中小学生的学习心理诱因及防范措施学员问卷调查，內容包含文化教育价值观念、学习培训、学习培训要求
7、和学习培训目地四个。调查问卷在六初中，共发问卷调查80份，收购 问卷调查70份，贴近理想化的高效率样本量。三、调查报告对学员调查问卷剖析，中小学生的学习心理的时代特点。(一)中小学生的学习心理分析报告1、文化教育价值观念数据调查报告，大中学生比较的文化教育价值观念。74%的学员学习的作用是本身素养，10%的学员学习的作用是考上大学，16%的中小学生考虑到。调研还表明，中小学生的文化教育价值观念含有的社会经济特点。，年轻人的经济发展收益与受教育程度正相关，65%的学员大学生挣钱多，25%的学员普通高中大学毕业生挣钱多，8%的学员中学大学毕业生挣钱多。2、学习培训调研结果显示，67%的学员对学习培
8、训的激情较高，24%的学员对学习培训的激情中等水平，9%的学员担心学习培训。这与“考上大学”观念消除是相的。特别注意的是，担心学习培训的学员数占市场份额。并且，在调研中还，90%的学员都是有“最反感的课程内容”。学员担心学习培训或反感一些课程内容的缘故，与老师的教学策略密切;与该课程内容的实际意义密切。调研数据显示，86%的学员对与日常生活紧、应用性强的语文课、数学课、物理学、有机化学激情较高，而对学术研究极强的历史时间、自然地理、微生物、英文没什么兴趣。在学员反感的课程内容中，英文是中学的主干课程，有45%的学员“英文之后的日常生活基本上用途”。3、学习培训要求当今，“专长”是老师学生的热点
9、话题，在调研中，在校大学生对“专长”有的了解，92%的学员有有兴趣的，且有52%的学员期待老师的。，78%的学员期待学得较多的、好用的科学知识，使之能对之后的日常生活工作中协助。4、学习培训目地调研结果显示，初中毕业后的准备，99%的学员有上大学心愿。(二)当今中小学生的学习培训心理特征数据调查报告，当今中小学生的学习心理与过去的中小学生的学习心理对比，有不一样。1、教育价值趋于、实干化、功利性中的成年人了解到文化教育的使用价值取决于协助的综合能力，使存活、日常生活所需的的文化艺术科技知识，以在未来社会发展的市场竞争力。基本上，家中经济发展标准且成绩优良的学员则专注于追求完美更高的文化教育。中
10、小学生的文化教育价值观念的2个特性是实干化和功利性。初中学员愈来愈明显地追求完美未来教育輸出的经济价值，中的人从经济发展的视角去考量学过课程内容的使用价值，进而决策在不一样课程内容上的勤奋水平。规定课程内容课堂教学大量地日常生活和生活实践，渗入大量的新技术。中小学生的认知能力、剖析、分辨等工作能力既不成熟又不稳定。实际上，多的中生的文化教育价值观念是茫然的。其缘故取决于：愈来愈多的在校大学生无法学生就业，进而使对考上大学丧失自信心;学术研究极强的初中文化艺术课程内容无法学员对职业技术学校的要求，无法使造成学习培训的本质刺激性和商业利益。缘故使愈来愈多的中学生厌学。2、学习培训要求的竖向多层面和
11、横着多在调研中，中小学生本人的学习培训基本、文化教育价值观念和对将来的期待等的差别，使的学习培训要求竖向多层面和横着多的特性。学习培训要求的竖向多层面就是指学员对学过专业知识的深层规定不一。初中毕业后学生就业的学员，只规定基本知识;考高职院校或艺术类专业院学员，规定课程内容课堂教学难度系数适当、平时成绩达中等水平;追求完美高等教育的学员，则规定较大容积地学过专业知识，平时成绩达上等。学习培训要求的横着多就是指学员对学过专业知识的深度广度规定广泛。既规定学精学术研究极强的课程内容专业知识，又规定塑造的专长，还规定大量的新技术。3、学习培训目地，但主观和无性欲对学员的调查问卷说明，89%的学员的学习培训目地。，对问卷调查的数据分析和对学员自己的调查，我，学员的学习培训目地比较严重的主观和无性欲。孩子学习目地主观在：了解到未来建筑学生就业的艰辛性。很，这般大的人群念头是极不实际的。除此之外，40%的学员期待之后在工作可以。孩子学习目地的无性欲关键为观念与行動的不。调研结果显示， 37%考上大学的学员中有多的人在学习方面并显出的性，只是展现出消沉等候的学习培训。
