鲜花和星星听课记录及评课稿

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1、鲜花和星星听课记录及评课稿推荐|听课 耳机推荐模版仅供参考,切勿通篇使用文章摘要:本文章的主要内容是关于鲜花和星星听课记录及评课稿推荐,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学步骤:一、复习检查:1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢2、送字宝宝回家朵只头颗一()白云一()小鸟一()珍珠一()头二、学习课文1、指名读第一自然段你读懂了什么?师划出词语,帮助学生理解:还多、满地、这里一朵、那里一朵【评:通过划重点词语,帮助学生理解课文内容,指导朗读,由浅入深。】2、谁能用你的朗读,表现鲜花很多?指名读。指导朗读。3、出示图片这些鲜花美吗?美在哪里?生自由说(五颜六色、多

2、彩多姿、花的海洋)【评:学生在受到强烈的视觉冲击后,自然有表达欲望。只是有些表达不够准确。】4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗?自由背指名背指名表演背指名上台表演背【评:背诵指导很有层次感,同样符合学生的心理特点。】过度:你能用一边读,一边想的办法学习第二部分吗?5、生自由读谁读懂了?指名读,指名说出示星空图,谁能美美地朗诵?出示句式:数着满天的星星,我真想。【评:学生大胆想象,天真而有童趣,真是本课的亮点!】6、背诵课文7、拓展延伸(1)出示图片大自然中还有许多美丽的事物,你还知道哪些美好的事物?【评:学生的答案五花八门,其中还有人提到了蛇、青蛙等等。显然,教师的引导不够明确,应该强调“又多又

3、美”。】(2)试着填诗我最喜欢:这里,那里,真比还多。(3)课件去掉“多”学生再填我最喜欢:这里,那里,真比还。【评:内容丰富,发挥的空间更大,但是难度也相对加大了。】三、指导写字聪明的小诗人,不仅诗作得好,老师相信你们字也一定会写好,我们来记几个字吧!朵最真1、指名读2、教学“几字头”和“十字头”。出示偏旁卡片认读。仔细观察,这两个偏旁和原来的生字有什么不一样?师范写偏旁,生书空。3、怎样记住这些字?生自主识字。4、范写“真”强调“三横”的位置。范写“最”。生在习字册上练习写字。评课:本课是一首充满童趣的儿童诗,读来琅琅上口,留有余香。诗歌是通过比较,来赞美美丽的满地的鲜花,满天的星星。新课

4、程标准提出,要让学生和文本进行对话,只有这样,学生才会有情感体验,才能吸收原汁原味的精华。教者在教学过程中充分尊重了学生,以学生的观察、朗读、想象为主,发挥了学生学习的主动性。有了学生的主动参与,语文课堂就充满了灵性,洋溢着生机。譬如说,学生在看图想象说话时,闪耀出的思维火花,让人不禁叫好。“数着满天的星星,我真想跳上星星,和他们说悄悄话”,“我真想借来一颗,送给盲人孩子,让他们看到美丽的花”,“我真想用星星照亮我的家,既美丽又省电”,“我真想变成其中的一颗”语文课不是呆板的说教跟读,让学生的思维闪出火花,课堂自然生机勃勃。有了开放的对话,活跃的课堂,教师的引导与评价就要少而精练。在指导朗读的过程中,教师客观的指导,实实在在的帮助,让学生的朗读更加准确到位。在学生大胆想象,勇于表达的时候,我们教师又为什么要受到束缚呢?解放学生,解放自己,跟孩子一起去想,给孩子大胆的评价,那样一定会锦上添花。内容概括:这篇介绍了关于鲜花和星星听课记录及评课稿,希望对你有帮助!

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