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1、第1课 我种植的植物 - 美术学科 第1课 我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自身亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的根本步骤和方法，并用自身喜欢的方式来表示自身与植物之间的故事。3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。教学重点：初步掌握植物写生的根本步骤和方法。教学难点：同学能用自身喜欢的方式来表示自身和植物之间的故事。教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。植物不只
2、让我们的眼睛每天都沉溺于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。幸福像花儿开放。二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表示的植物的位子。步骤2：可以用铅笔进一步把所要表示的物像具体化。步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表示的语言要丰富。三、作品展示其实我们还有很多表示你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表示工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表示植物的特征。五、课后拓展老师也
3、像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。教后小记：第2课 蔬菜一教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。2.初步掌握蔬菜写生的根本步骤和方法，能表示蔬菜的色彩。3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。教学重点：初步掌握植物写生的根本步骤和方法。教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密比照。2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩比照，又能做到画面的协调。教学过程：一、资料赏析你们瞧！蔬菜的色彩是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表示这些有趣的蔬菜呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表示的植物的位子。步骤2：
4、铺大体色调。步骤3：细节刻画，注意色彩变化和比照。三、作品展示我们来看看其它手法表示的蔬菜线 描水 粉铅笔、水彩笔四、作业设计要求：1、可以挑选几种形状和色彩有比照关系的蔬菜例如：西红柿和黄瓜来写生，也可以选几种色彩协调的蔬菜如白菜和青椒等去画。2、用线条描绘时要注意线的疏密轻重的变化。3、可以到田间去观察各种蔬菜的生长情况，并进行表示。五、课后拓展：去田间走一走，并采访一位农民伯伯，了解种植的辛劳和庄稼的生长过程等，用画笔和照相机记录下自身认为最有意义的画面。教后小记：第3课 蔬菜二教学目标1、掌握利用彩泥、黏土、彩纸和废旧资料等来制作造型生动、色彩鲜艳、品种多样的蔬菜的方法。2、培养同学立
5、体造型的能力，激发同学浓厚的学习兴趣。教学重点：欣赏优秀作品，从中学习各类蔬菜的制作方法。教学难点：运用各种手法表示蔬菜，作品造型生动鲜明。教学过程：一、资料赏析:观察蔬菜形状、色彩特征 。提问 ：你吃过哪些蔬菜，你最喜欢哪一种蔬菜？说一说这些蔬菜的形状和色彩特征以和细节。这些油光闪亮的茄子、像小灯笼似的西红柿、碧意盎然的绿色蔬菜，可都是我们餐桌上的常客哩！扁豆、豆芽、黄瓜等蔬菜在向你打招呼呢，你也跟它们问个好吧！蔬菜也有各种色彩，你能一眼就看出有几种颜色吗？你能看出这些蔬菜各用什么资料做成？我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，再用工具刻刻画画，做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的
6、模样。我们用各种资料做了一桌“菜，多么丰富啊！我们的手艺不赖吧！看到这些鲜艳欲滴的蔬菜，口水都快滴到盘子里了！二、操作技巧：一盘青翠欲滴的扁豆，它是怎么做出来的呢？观察扁豆的外形。根据观察用绿色可选择不同的绿色的纸对折后剪出扁豆的外形，用厚卡纸剪出豆仁。将豆仁装进扁豆皮中用胶水粘合，哈，逼真的扁豆就制作胜利了！小组同学制作的扁豆放在一起，就成了一大盘了！我们仿佛闻到了扁豆的清香！到底哪一片是真，哪一片是假，连我们都分不大清了。三、作品欣赏我们不是只会做扁豆哦！做胡萝卜还可以用什么资料呢？黏土或纸张，做出的蔬菜形状，还要能分出瓜和叶的质感。细心些去体会，表示出光滑和粗糙，坚硬和柔软。可以用不同的
7、纸张，采取揉、撕、贴等各种方法做蔬菜，还可以在上面涂染各种颜色。这幅作品就叫“豆芽也疯狂。用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧资料制作的蔬菜。我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，再用工具刻刻画画，做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的模样。四、作业要求：1、可以小组合作完成一堆蔬菜。2、用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧资料制作各种自身喜欢的蔬菜。3、除用黏土制作外，其他资料要考虑色彩的搭配，让蔬菜看起来鲜艳醒目。四课后拓展1、运用其他资料彩色皱纹纸、布、彩泥、小石子等制作菜肴；2、运用绘画、拼贴等方式表示蔬菜。教后小记：第3课 买菜教学目标:1、学习用多种手法表示生活场景。2、培养热爱劳动，主动
8、参与的意识。3、培养观察生活、感受生活的习惯和表示生活的能力。教学重点：用特写或全景画出菜场的场景。教学难点：画出买菜、卖菜人的特征，表示出菜场气氛。教学过程：一、资料赏析有没有跟着家人去过菜场？说说体验和感觉？有没有跟着妈妈到过菜场？菜场可是个热闹的地方。鸡鸭鱼肉，应有尽有，蔬菜水果，满目琳琅。拥挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客，还有买卖的各种喧嚷生活就是有滋有味的画面。你能否原汁原味地表示？欣赏作品中都用了什么工具和资料？你喜欢哪一种表示方法呢？绘画法剪贴法速写法这些都是我们去菜场画的速写。二、操作技巧1、观察回忆菜市场2、利用手中的资料，用上自身喜欢的方法来表示菜市场热闹的场景三、作品赏析四
9、、作业设计要求:1、把记忆变成画面。2、既可画买菜的“特写镜头，也可画出整个菜场喧闹的气氛。3、用多种形式表示画面 。五、课后拓展课后我们可以到生活中去收集素材。画速写是收集素材的好方法，也可以仔细观察后画一些默写画。教后小记：第5课 蔬菜的联想教学目标：1、培养同学的观察力、想像力和表示能力。2、了解蔬菜的形状、质地与其他物体的相似之处。3、能展开联想进行大胆制作 。教学重点：能根据蔬菜的形状、颜色展开想象和联想。教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动。教学过程：一、资料赏析猜一猜，我是谁？假设没有一点相似，茄子和企鹅，怎会扯到一起?假设没有奇妙的联想，企鹅与茄子又怎能如此神似?
10、拼拼摆摆并不太困难，难的是有独具的慧眼和巧思。几种蔬菜，组合而成绩更有意思啦!用西红柿作成红眼睛，白萝卜作成白牙，这棵菜变的多么狰狞可怕！让我们拍张集体照吧！二、操作技巧观察 联想 制作瞧，这都是用蔬菜做成的！1.观察蔬菜的形状，进行联想，看看它们像什么动物。2.选择一个较整体的蔬菜做身体，用牙签将豌豆或扁豆插上做眼睛。假设有点燃过的火柴更好，用它穿过豆子看上去就像瞳孔。3.用牙签交叉旱芹或小胡萝卜来做腿，将它们插在身体里面。假设想做的是一只蜘蛛，可以选用八根绿色的豆角做腿。4.用一个旱芹的叶片局部来做一条浓密的尾巴。插入尾巴，做法与腿部相似。5.再插上一个长长的鼻子。做两个黑黑的鼻孔。6.用
11、刀子刻画一张龇牙咧嘴或笑开花的嘴巴。7.用半个豆荚或者蔬菜叶子来做耳朵。8.在身体局部雕刻上各种鳞片、斑点或者条纹。用西红柿叶瓣来做睫毛，蔬菜的根须做胡须。这样，一件精彩的蔬菜动物就完成啦!三、作品欣赏四、作业设计要求：1、利用不同蔬菜的特点，加以联想，创作出富有奇趣的新形象。2、既可以画出你的发现和构思，也可用真的蔬菜来加工创作。3、作品可以用一种蔬菜完成，也可用牙签、大头针或快干胶黏接几种蔬菜，组合而成。五、课后拓展小小蒜头能做成四兄弟,大大南瓜能做成憨厚的猪,胖胖的茄子能做成企鹅蔬菜的变法戏可真多呀。你要是在这节课上觉得不过瘾，还可以收集身边的其他资料来一番“超级变变变！教后小记：第5课
12、 蔬菜的联想教学目标：1、培养同学的观察力、想像力和表示能力。2、了解蔬菜的形状、质地与其他物体的相似之处。3、能展开联想进行大胆制作 。教学重点：能根据蔬菜的形状、颜色展开想象和联想。教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动。教学过程：一、资料赏析猜一猜，我是谁？假设没有一点相似，茄子和企鹅，怎会扯到一起?假设没有奇妙的联想，企鹅与茄子又怎能如此神似?拼拼摆摆并不太困难，难的是有独具的慧眼和巧思。几种蔬菜，组合而成绩更有意思啦!用西红柿作成红眼睛，白萝卜作成白牙，这棵菜变的多么狰狞可怕！让我们拍张集体照吧！二、操作技巧观察 联想 制作瞧，这都是用蔬菜做成的！1.观察蔬菜的形状，进行
13、联想，看看它们像什么动物。2.选择一个较整体的蔬菜做身体，用牙签将豌豆或扁豆插上做眼睛。假设有点燃过的火柴更好，用它穿过豆子看上去就像瞳孔。3.用牙签交叉旱芹或小胡萝卜来做腿，将它们插在身体里面。假设想做的是一只蜘蛛，可以选用八根绿色的豆角做腿。4.用一个旱芹的叶片局部来做一条浓密的尾巴。插入尾巴，做法与腿部相似。5.再插上一个长长的鼻子。做两个黑黑的鼻孔。6.用刀子刻画一张龇牙咧嘴或笑开花的嘴巴。7.用半个豆荚或者蔬菜叶子来做耳朵。8.在身体局部雕刻上各种鳞片、斑点或者条纹。用西红柿叶瓣来做睫毛，蔬菜的根须做胡须。这样，一件精彩的蔬菜动物就完成啦!三、作品欣赏四、作业设计要求：1、利用不同蔬
14、菜的特点，加以联想，创作出富有奇趣的新形象。2、既可以画出你的发现和构思，也可用真的蔬菜来加工创作。3、作品可以用一种蔬菜完成，也可用牙签、大头针或快干胶黏接几种蔬菜，组合而成。五、课后拓展小小蒜头能做成四兄弟,大大南瓜能做成憨厚的猪,胖胖的茄子能做成企鹅蔬菜的变法戏可真多呀。你要是在这节课上觉得不过瘾，还可以收集身边的其他资料来一番“超级变变变！教后小记：第6课 综合版画教学目标1、了解综合版画的艺术特色。2、学习综合版画的制作技能。3、培养同学的观察能力、创造能力和动手能力，提高同学对物体的感知认识。教学重点：了解和掌握综合版画的艺术特点，发现和利用各种有趣的纹理来制作画面。教学难点：选择
15、适宜的废旧资料制作底版，用白纸或宣纸印染出美丽的作品。教学过程：一、资料赏析:版画的种类从类型上分,版画有4种：凸版、凹版、平版和孔版版画。从资料上分，凸版版画中有木刻、麻胶刻、石刻、砖刻、纸刻、石膏刻等。在凹版版画中有金属主要是铜和锌版画、赛璐珞版画、纸版画等。在平版版画中有石版画、独幅版画等。在孔版版画中有丝网版画、纸孔版画等。由于所用资料不同，刻版工具和方法也各异，遂发生各种类型版画的特色。综合版画的特点综合纸版画是以各种具有特殊机理的废旧资料做版料，用剪、刻、撕、贴、揉等各种手段制作成具有凹凸效果的印版，再综合运用凹印和凸印的方法来完成的纸版画。综合版画属于软性版材，可塑性强，易加工制作。综合版画的制作方法多种多样，可以剪贴、刀刻、手撕、镂孔和揉折。能制作凸版
