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1、有关?送东阳马生序?的读后感400字600字读送东阳马生序有感800字700字字开头结尾 - 初中生作文 有关?送东阳马生序?的读后感400字600字读送东阳马生序有感800字700字字开头结尾读有感初中生小学生读书笔记作文有关于读后感100字200字300字400字500字600字800字1000字1500字2000字读后感想开头结尾?送东阳马生序?是选自宋濂的?宋学士文集?。文章先表达作者青少年时求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，这样，我们不难就可以得出其中之一道理：一个人是否学有所成，关键在于自己的专心与否。文章中提到宋濂自己小时候读书的情况“余幼时即嗜学。学贫，无从致书以观，
2、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天在寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠我们从中可以看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，问人借书，寒中抄录，而自己的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。因此，他后来有名望有地位，诗文成就高。由此看来，一个人是否学有所成，关键在于自己的专心与否。其实，学有所成并一定要在顺境中、逆境中、优越的社会年度中、机遇中才能到达的，最重要的也是自己，自己的专心与否。外国有这们一那么故事：贝多芬小时候跟外国的老师学唱歌和弹钢琴，由于贝多芬对弹琴方面有兴趣，学得比拟好假设跟其老师相比，简直是小巫见大巫，老师看好他，并想把自己毕生精力传授给他，但贝多芬的语言跟其老师
3、的有所不同，导致他听不懂、理解不了。因此，贝多芬在那时起，在练习弹琴之余，还要学老师的语言，他很认真一天有20小时，他的眼睛是有光线射进去的。皇天不负有心人，2个月之后，他根本把该语言学到七七八八了。这样一来，贝多芬就可以得到老师的指导，最终在世界上有名义；有地位，对于第六交响曲，我想人人都有听过、闻过。诚然，学有所成、成才不是三心两意，乱来就可以到达、实现的。而是要努力、勤奋、艰苦、刻苦钻研，再加上自己对学习的专心。?送东阳马生序?写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿后来太学中的条件与之作比，以告诫劝勉“马生刻苦读书；文章都让人强烈地感到，我们必须珍惜优越的条件，好好学习，然而
4、给予我最大震撼的东西并不是这一点是宋濂的执着。因为执着，宋濂可以在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸地情况下抄录了一本一本的书来读；可以“趋百里外从乡先达执经叩问；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复但也正是因为这份执着，宋濂成为文学大家。执着的力量就在于此！它足以使一切不可能成为可能，使奇迹的产生成为必然！纵观人类历史的长河，从?资本论?到?相对论?，从?蒙娜丽莎?到?命运交响曲?，从杂交水稻到克隆羊“多利，哪一项震撼惊寰宇的创造，哪一项惊骇世俗的创造，哪一种功在千秋的奉献背后不曾凝聚着伟人们执着的追求以及为其付出的辛勤与代价。谁能说他们的成功只是因为幸运之神的垂青，只是一种偶然也许，由谁来创造
5、奇迹确实是一种偶然，但，创造奇迹的人一定拥有着执着的性格，这绝对是必然！现在，生活在我周围的很多同学，包括我自己，就很缺乏执着对知识，对友情，对生活的执着。很多时候，我们茫然、厌倦、冷漠花般的岁月蒙上了一层灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，寻回心中那份失落的执着！中国是一个历史悠久的文明古国。在封建社会，中国古代科技文化在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所到达的水平，是世界科技文化开展史上辉煌灿烂的一页。在这个“江山代有才人出的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程，勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。作者以自己的亲身经历
6、为例子，使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事，而是我的身边事，更使我知道求学路上一路坎坎坷坷，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。古人因家境贫寒而借书亲手抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过约定的期限，终于有时机看到各类书籍。而面对着父母为我买的一大堆书，我却很少细心地读过，真不敢与古人相比。古人向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩白，直到先生快乐了，才再次请教。面对古人在如此艰难的求学条件下，对知识的渴望与决心，我羞愧得无地自容。古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两
7、餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔波的劳累，更不必亲手抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们用心不专一了。从发生在古人身上的一件件“平凡的事我终于明白勤奋与艰苦是相互联系的，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。在我们科技飞速开展的今天，我们仍然需要勤奋求学，这样才能业有所精，德有所成，将来才能为社会主义现代化建设出一份力。?送东阳马生序?是宋濂通过自己的学习经历勉励马生勤奋学习的一篇文章。读后，体会有四。一是要勤奋。宋濂家中贫穷，没有书看，便向别人家借，“手自笔录，计以日还，勤抄，勤写，即使在寒冬腊月，“手指不可屈伸，也不懈怠，“少年辛苦终成事，莫向光明惰
8、寸功，他凭着自己的勤奋刻苦，终于“遍观群书，也为以后的学业打下了根底。二是要虚心。为了请教有学问的老师，作者“尝趋百里外，向当地长辈叩问请教。俯身倾耳，恭恭敬敬，遭到老师训斥，却毫无半点怨言怒气。反而“色愈恭“礼愈至，等到老师和颜悦色，那么又请教，如此懂事，礼貌的学生，老师怎会不喜欢呢？定会认真解答，“态度决定一切。虚心，使得宋濂“虽愚“获有所闻。三是要实践。作者成年后，跟着老师访学。“负荚电履，“穷冬烈日以致于“足肤皲裂而不知“四肢僵不能动这些经历，看似倍受折磨，实际是作者自我锻炼的一个好时机。陆游有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书上的知识是片面的，更重要的是要亲身实践。作者的访学生
9、涯，对他学习的理解，起到了至关重要的作用。四是要乐学。作者的学习条件可谓很差，“无鲜肥滋味之享“温袍敝衣，而同舍人“皆被绮绣“骅然如神人。如此强烈的比照，作者“略无慕艳意，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹假设人之铸乎？宋濂以学习为快乐，不与人攀比，一心读书，“不知口体之奉不假设人也。文章开篇“余幼时即嗜学，不错，学习要从小时候开始，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟就是此意，要珍惜时光，才能如宋濂学有所成。东阳马生，我比你幸运！或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。在读书的目的上，我比你幸运。你的目的是明确的，千百年来，读
10、书人都是“学成文武术，货卖帝王家，走的永远是科举仕途。从捧读?三字经?那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不，你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，缀公卿之后吗？真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美啊！我比你幸运！我的学习目的，初时简单为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的兴盛。读书是为了给个人“充值，更是为了民族之林的茂盛！我不会一头栽进“科举的网络而难以自拔，我要在知识的长空里放飞生命！在读书的范围上，我也比你幸运。你除了“四书五经、“孔孟之道外，还能涉猎其他吗？头上戴着你的“读书目的紧箍咒，只能做着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的虚妄美梦，可悲！你上不晓
11、天文地理，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。我却不然！我可以“学贯中西，文理兼容，我可以登临书山，遨游网海，出入国门，探微知着，充分享受解读“为什么的乐趣，因为我生活在你无法企及的时代。再说教育吧，我更比你幸运。你只能折服于头悬梁锥刺股，努力于囊萤映雪，学得何其苦！面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉？你的宋濂师长尚且“行深山巨谷，临“穷冬烈风，踩厚雪，裂足肤，你还敢懈怠愉悦吗？我却不然！我虽也不乏辛苦，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着“开展教育，师生亲如一家，同窗情同手足，上课呼名，何其可亲；下课同娱，何其可乐。而说到学成之后的命运，依然是我幸运。你的师长宋濂老先生，最后不也是明里辞官，实那么被贬。而你虽读了许多诗书，却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧：子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。可惜了淮阴命，空留下武穆名。昨日的万里长城，今日的一缕英魂。真是孤灯一盏寒夜清，心血耗尽换虚名，何必千年留笑柄？而我虽说难逃应试命运，至少勤读文本十二载，甚至更多，但我未必一定要入“庙堂，也不必货卖“帝王，更何况海本辽远，天本开阔，我尽可“鱼跃、“鸟飞。马生啊马生，你为名而活，太累；我为自己而活，尤甜！其实，最大的不同是：你依然昏昏，我已然昭昭。所以，我比你幸运！
