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1、北师大版二年级上册语文教案小狮子教学设计之二|北师大二年级数学上册模版仅供参考，切勿通篇使用教材说明：北师大版语文第三册第4单元第一课小狮子教学目标：*知识与技能1.认识16个生字，培养自主识字的能力。2通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。*情感、态度与价值观懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。教学重点与难点:1.认识16个生字及词语.2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.教学突破:通过播放狮子王片段,激发学生学习的兴趣,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解.
2、在戴头饰分角色表演中,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力.教具准备:多媒体课件、头饰教学过程:一.情景引入教师活动1.组织学生观看影片狮子王。2.提问：你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?3.引导学生进入新课的学习：同学们都很喜欢这只小狮子，那么，在它成长的过程中，曾经有一个故事，你想知道吗? 让我们一起学习小狮子这篇课文.4.板书课题：小狮子.学生活动1.观看影片.2.积极思考 ，踊跃回答3.自由、轻声朗读课文二.初读课文，自主识字，掌握认字方法教师活动1.(初读课文)请2、3名学生概括说说：这篇课文讲了一个什么故事?设计意图：培养学
3、生的概括理解能力2.(多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习，自由、轻声朗读课文.请读准字音、读通句子，遇到生难字标出来.3.指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字.4.纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，或有什么识记方法，请你当小老师教教大家.(进行适当点拨)设计意图：培养学生自主识字的能力5.引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后，要求同桌互读互评，读得不够好的同学，请你帮帮他.6.丁丁考考你：出示课文中的生字、词语，请学生领读.学生活动1.初步概括课文内容.2.再读课文，将生难字画上符号.3.用所学的方法识字.如：拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等.4.当小老师强调读音、
4、识记字型.5.同桌互读、互评.6.自由读、领读.三.细读体会，读中感悟教师活动1.齐读课文，说说你喜欢哪一部分.(引导学生概括段落大意.2.大家看：丁丁把课文分成了几个部分(课件出示)初生的小狮子懒洋洋的小狮子*的教导(爸爸的教导)努力学习真正的小狮子(引导学生结合课件阅读理解课文内容)3.齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片.4.提问：小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出懒洋洋)拓展：小狮子除了懒洋洋，还很贪玩5.提问：一棵大树看见后，对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?(引导学生体会自找苦吃饭来张口、天天享福的意思)
5、6.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义.(全体参与二人分角色对读)7.引导学生自由读7-8自然段.思考：小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么?拓展：看图，想象爸爸对他说些什么?(1)解*的话：什么叫劝告?依赖是什么意思?从*的话中，你明白了什么道理.(2)小狮子听了*的话是怎么做的?8.引导学生模仿小狮子的动作，以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领.学生活动1.用单的语言概括段意.2.找出你喜欢的部分读一读.3.看小狮子的照片，激发学生的学习兴趣.4.自渎课文，回答问题.5.读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自己对小狮子行为的看法，并对小狮子谈出自己的看法.6.分角
6、色朗读36自然段，读后评议.朗读能力较强的学生示范朗读.7.自由读7-8自然段，回答问题.(1)理解词语，交流从*的话中明白的道理.(2)齐读最后一个自然段8.模仿小狮子的动作，体会小狮子的本领.四.回归整体，扩展思维教师活动1.丁丁给我们提了问题：*你喜欢什么时候的小狮子?为什么?(板书：原来：懒洋洋、晒、吃、睡、说后来：努力学习、滚、扑、撕、咬)*你认为真正的小狮子应该是什么样的?2.总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会?3.引导学生戴头饰表演，加深对课文的理解.学生活动1.自由回答问题.2.戴头饰表演总结:我们今天学习了小狮子这篇课文,希望同学们学习小狮子努力学习的精神,不依赖父母和他人,做一个自强自立的孩子.
