《一年级上册科学课件 -第四单元 12 认识水 青岛版（六年制）(共15张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册科学课件 -第四单元 12 认识水 青岛版（六年制）(共15张PPT)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12 认识水,第四单 水,课题引入,同学们, 两个相同的矿泉水瓶，里面装有相同体积的液体，一个装的是矿泉水，一个装的是白酒。老师提前把它们的盖子都旋转紧了，不透气。如果只让你们用眼睛看，你们能够分辨它们吗？,一、新课引入：如何分辨清水和白酒？,刚才大家通过闻气味、对比不同的气味的方法，分辨出了白酒和清水，同学们的表现不错。今天这节课，我们还要运用这种对比观察的方法来探究水的一些奥秘。,读一读,课题引入,12 认 识 水,rn sh shu,活动过程,二、水是什么样的？,学生活动：对比观察牛奶和清水，完成下表。,小结：找出水和牛奶的相同与不同，就是在比较。,白色,没有颜色,看不透，不透明,能看得
2、透，透明,水是没有颜色的。,（一）用眼看，观察水的颜色,活动过程,二、水是什么样的？,学生活动：对比闻白醋和水的气味，完成下表。,酸味,没有气味,水是没有气味的。,（二）用鼻子闻，观察水的气味,活动过程,二、水是什么样的？,学生活动：对比尝食盐水和清水的味道，完成下表。,咸味,没有味道,水是没有味道的。,（三）用舌头尝，观察水的味道。,（四）总结水的基本特征。,水是没有颜色、没有气味、没有味道的、透明的液体。,活动过程,三、辨一辨，哪一杯是清水。,1.把白醋、清水、橙汁和白糖水放在一起，你们能又快又准确地把水找出来吗？请同学们按照正确的顺序多角度观察这些不同液体，然后把水分辨出来。,交流讨论正
3、确的观察顺序。,交流，说一说按照这样顺序做的道理： （1）能“看”出来的不用“闻”和“尝”。 （2）能“闻”出来的不用“尝”。 （3）“看”和“闻”都分辨不出来的，最后采用“尝”来分辨。,活动过程,三、辨一辨，哪一杯是清水。,学生活动：分小组进行观察，完成下列观察记录表。,小结：首先用眼睛看，有颜色的是橙汁；接着用鼻子闻，有酸味的是白醋；最后用舌头尝，有甜味的是白糖水；只有没有颜色、没有气味、没有味道、透明的那杯才是水。,温馨提示：不能随便“闻”和“尝”，要注意运用多种器官，采用正确的、多角度的方法进行观察。,活动过程,四、把水倒进不同的容器里，看有什么发现？,形态不同的容器的展示（酒瓶、化妆
4、品瓶、药品等）。 提问：如果把一杯水分别倒进这些容器，会有什么发现？,学生活动：（1）学生展示自己准备的容器。 （2）分小组把水倒进不同的容器里，观察比较水在不同容器里的形状。 （3）描述各容器内水的形状，在小组内交流。 （4）归纳概括水的形状特点。,小结：水没有固定形状。,1.判断题（下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”）。 （1）可以通过闻气味分辨白酒和清水。（ ） （2）清水是没有颜色的。（ ） （3）我们只用眼睛就能观察知道水的各个特征。（ ） （4）两瓶液体，一瓶内装的是水，另一瓶内装的是什么不知道，我们可以通过闻气味的方法判断哪瓶是清水。（ ） （5）两瓶液体，一瓶内装的是水，
5、另一瓶内装的是什么不知道，我们可以通过尝味道的方法判断哪瓶是清水。（ ）,基础达标,基础达标,2.选择题。 （1）比较观察水和果汁的味道时，需要用到的感觉器官是（ ）。 A.眼睛 B.鼻子 C.舌头,C,（2）品尝柠檬汁的味道时，正确的操作是（ ）。 A.喝一口 B.用干净的筷子蘸取少许放到舌头上 C.用手蘸取少许放到舌头上,B,综合探究,3.用什么方法辨别下面各组中不同的液体？连一连。,综合探究,4.请同学们结合生活实际，举例说明分辨清水、白酒、葡萄汁和酱油的一般顺序和注意事项。,提示：分辨不同液体的一般顺序是“一看二闻三尝”。 一看可知无颜色的是清水和白酒，有颜色的是可乐和酱油。 二闻可知
6、无颜色的清水和白酒中，有味的是白酒，无味的是清水； 三尝可知有颜色的可乐和酱油中，甜味的是可乐，咸味的是酱油。,拓展活动,拓展活动：说一说，我们周围哪里有水？,水对我们的生命起着重要的作用，它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。我们周围哪里有水？请同学们课下进一步观察水，把你周围的水存在地点和形式等内容记录下来。同学们可以通过观察、查阅资料、询问等方式完成调查记录。,知识小结,12 认识水,（一）水是什么样的？ 水是没有颜色、没有气味、没有味道的、透明的液体。,（二）辨一辨： 一看 二闻 三尝,（三）水的形状： 水没有固定形状。,
