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1、新人教版八年级音乐下册教学设计?儿行千里母担忧?教案 - 中考指南 ?儿行千里母担忧?教案教学目标：1、能够跟着伴奏演唱?儿行千里母担忧?。2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。3、学习简单的京剧表演动作。4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱?儿行千里母担忧?。5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。6、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。教学重点：跟着伴奏演唱?儿行千里母担忧?。教学难点：体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。教学准备：多媒体教学。教学流程：一、导入。导入：京剧是在北京形成开展起来
2、的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的只是，判断这几段唱腔分属哪些行当。二、体验交流：学唱京剧?儿行千里母担忧?。剧情介绍：以人物及人物介绍。儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。三、学唱。学唱京剧?儿行千里母担忧?前半段。师生共同找出唱段中的“上口字。将-身来来至大街-口。老师带着学生读标准字。全体完整朗读歌词。发声练习。A波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。衣呀b螺旋音：衣 啊四、结束本课。教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进
3、行欣赏并思考分析，从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。完本钱节课的核心内容。京剧字正才能腔圆，念准字是根底，上口字和普通话咬字是不一样的，这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。?儿行千里母担忧?教案教学目标：1、学唱?儿行千里母担忧?。2、认识京剧场面。3、练习大锣住头锣鼓经。4、能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望。5、参与并体验，通过学唱、听辨、聆听、口传心授等，学唱?儿行千里母担忧?。教学重点：跟着伴奏演唱?儿行千里母担忧?。教学难点：体验京剧唱腔，感受各
4、个行当的特点。教学准备：多媒体教学。教学过程：一、复习旧课。师生齐唱?我正在城楼观风景?并做手语动作。二、讲授新课。1、导入新课。我们前面教了很多?爱与感恩歌曲?，也听了?百善孝为先?的讲座，相信每一个同学的对母爱都有自己的感受，看看哪个同学愿意用歌声把他唱出来呢？学生唱。就在大家唱?世上只有妈妈好?的时候，老师想起一个故事。一个初中的女生跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上初中了，妈妈下岗，妈妈给人当清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么少成绩，妈妈多难过啊，女儿说：“我不是成心的，我马虎了嘛。“孩子，我如果马虎了，人家一分钱都不给我啊。她可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。这么小的
5、事情，十几年的养育之恩啊，就这样轻轻一摔就可以放弃，妈妈发动家里所有的亲戚都找不到这孩子。晚上十点多的时候，小姑娘一个人走在街头，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈，当她走到一个大排档时看到人家在吃东西，眼泪汪汪地站在那里，老板装着一碗面条给他，说：“孩子，是不是跟家里吵架，是不是饿了，把这个吃了回家吧！小姑娘接过面条狼吞虎咽地吃完，突然“扑通一下给老板跪下了，说：“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈好多了。老板听过后说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面就不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条，你就这样感谢我，你妈妈把你从小养到大，吃了那么多苦，
6、你怎么不感谢你的母亲啊！这孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈已伤心过度晕倒在了床上，正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁啊。同学们，这节课就让我们一起来学习另一首孝亲歌曲?儿行千里?，请同学们认真听，认真体会。2、试唱?儿行千里母担忧?教师唱。3 、讲述汶川地震的故事: 在前几年5.12汶川大地震中，我们求援人员在废墟中听到了一个非常微弱的声音，一个小女孩的声音：“救我，谁来救我，他们把那废墟翻开，发现里面有一个不到三岁的小女孩，她已经压了三天三夜，天就要亮了，战士们辛苦地把小女孩拉了出来，已奄奄一息，“叔叔，快去救我爸爸妈妈。“爸爸妈妈，解放军叔叔来救你们了。战士们听到以后，把预制板撬起后，
7、才发现下面躺着的是孩子的父亲和母亲，而那一幕让在场的所有战士都流泪了：孩子的父母已离开了人世，妈妈面朝上，两只手支起一块预制板，父亲背朝上就像俯卧撑一样背上压着一块预制板，就在父亲和母亲两手交叉的中间，那个小小的空隙里，保护着这个小姑娘，孩子得救了，父母却已离去！你看父母有多么伟大，其实任何一个父母都可以做到这些。父母的爱是最无私的、最伟大的。不管我们向父母提出任何要求，父母都会竭尽全力地满足我们，不管我们对父母做了什么样的事情，父母亲总是一次再一次地原谅我们。4、作品欣赏。?儿行千里母担忧?选自京剧传统剧目?三家店?，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登 州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官
8、罗周 等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路 上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些 字的发音与平时说话不一样呢？老师带着学生读歌词，注意读准标了拼音的字。学生打着板式完整朗读歌词。三、小结。希望同学们通过这节课的学习，就应该在学校好好学习，遵守学校纪律不让父母操心，在家里孝养父母、帮父母做力所能及的事。用实际行动来孝养父母，做一个“母行千里儿更忧的孝子。?儿行千里母担忧?教案教学目标：一、情感、态度、价值观。能够积极体验京剧唱腔，感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱，并产生
9、想进一步了解京剧的愿望。二、过程与方法。1、参与并体验“通过学唱、听辨、聆听、口传心授等，学唱“儿行千里母担忧。2、通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法。三、知识与技能。1、能够跟随伴奏录音演唱京剧?儿行千里母担忧?前半段。2、认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色。教学重点：学唱?儿行千里母担忧?的前半段。教学难点：能偶根据?儿行千里母担忧?这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的根本韵味。教学过程：一、情境创造-课前播放以?三家店?剧照为背景的京剧曲牌“万家欢。1、师：京剧是在北京形成开展起来的在全国具有很大影响力的剧种之一，京剧担任的角色叫行当，下面我们来欣赏几段京
10、剧唱腔，结合我们以前学过的知识，判断下这几段唱腔都是哪些行当？2、师生交流生行设计意图：从视觉和听觉两方面尽快熟悉课堂将要讲的内容。从而诱发学生的学习兴趣。二、体验与交流-学唱京剧?儿行千里母担忧?前半段以及了解京剧的场面。1、播放?儿行千里母担忧?。师生共同唱出段中的“上口音和尖字；将ziang身儿来至大街tin口，尊一声shen过往宾朋pong听tin从头：一不是响马并bin贼ze寇：二不是歹人那把城chen偷；杨林与我now来争zen呐斗；因此上发配到登den州。1读准标注了拼音的字。2整体朗读唱词。设计意图：京剧的唱腔因字行腔，字正才能腔圆，念准字是根底，而尖团字和普通话发音咬字不一样
11、的，在学唱之前一定要把这些字读准，才能学唱，所以让同学们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。2、人物介绍。1?儿行千里母担忧?是京剧?三家店?中秦琼的一段唱腔。讲述是秦琼自二贤庄回家途中，投宿皂角林，被疑为响马，争斗中，失手伤人，发配登州。路途之中思念亲朋好友所唱。2秦琼-字叔宝。唐初著名大将，曾追随汉高祖刘渊父子为大唐王朝的稳固南北征战，因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。民间与尉迟恭共称为传统门神。3、发声练习。1、波浪音。师：在学唱之前，我们先做一组发声练习，请同学们坐好，身体保持正直。首先让我们来练习波浪音，请同学们伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，我们用“yi和 “a做母音进行练习。2螺旋音。师：下面我们来练习螺旋音，请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“yi；跟着老师一起练习 “a。设计意图：京剧的演唱与唱歌的发音位置有所不同，所以学唱之前有必要同京剧的调嗓方法练习发声，其实也是从声音上为学习唱腔做好准备。在老师指导下做以下两条发声练习。4、学唱。老师分句教唱，提示学生“字的正确发音和京 剧的韵味。老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱 处要准确起唱。随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。三、总结下课。
