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1、【二年级语文小雨点优秀教学设计】小雨点语文教学设计模版仅供参考，切勿通篇使用教学目标认写本课生字，积累、运用学过的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确看待自己的道理。教学方法激趣导入，揭示课题。(欣赏法)自读课文，复习生字。(巩固法)朗读课文，读中感悟。(指导法)拓展延伸，情感升华。(歌唱法)分析字形，指导写字。(示范法)教学准备课 件 。教学重点认写生字，有感情地朗读课文。教学难点懂得善于发现别人的长处，正确看待自己的道理。教学时间2课时。教学过程一、激趣导入，揭示课题。(播放歌曲)孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗?来，一起叫叫
2、他的名字。伸出你的小手和老师一起书写课题。可以把小雨点读得更可爱些吗?(齐读课题)二、自读课文，自主识字。1、 师范读课文，生边听边标出课文的自然段。2、小雨点告诉大家读好课文的小窍门。3、生轻声读课文，注意读准字音，读通句子。4、复习生字。(开火车读、小老师领读、男、女声读)5、检查学生读课文情况，引导学生评价。三、朗读课文，读中感悟。(一)感悟第一自然段。1、齐读第一自然段。2、出示“注意、平凡”两个词语。用“注意”造句，“平凡”能换个什么词语?小雨点为什么会觉得自己太平凡呢?3、指导有感情地读第一自然段。(二)精读感悟第二自然段。1、出示“谈论、兴致勃勃”词语，什么样的谈论才是兴致勃勃地?2、两只青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么?画出句子自由练读。3、指名读第一只青蛙说的话，小青蛙对小雨点的画为什么看不厌呢?4、谁再来读一读小青蛙夸小雨点的话，指导朗读，赛读，师范读，齐读。(三)感悟第三自然段。1、指名读另一只小青蛙说的话。2、同桌扮演小青蛙互相夸夸小雨点，练习朗读。3、抽读、评价。(四)感悟第四自然段，完成课后练习。1、齐读第四自然段。2、小雨点有哪些地方了不起?四、拓展延伸，情感升华。1、你喜欢小雨点吗?为什么?2、你能夸夸小雨点吗?3、在小雨沙沙的音乐声中感悟小雨点的不平凡。五、分析字形，指导写字。1、师范写，生跟写。2、总结
