八年级道德与法治下册期末试卷(新版)

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1、八年级道德与法治下册期末试卷(新版)(时间:60分钟 分数:100分) 班级: 姓名: 分数: 一、单项选择题(下列各题中只有一个选项是最符合题意的,请选出正确选项。每题2分,共50分)1、中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是()正义的行为,代表所有善良人的共同心声 会助长非正义行为的扩散多管闲事,不利于保护自己 既有见义勇为的精神,又做到了见义巧为。ABCD2、互联网时代,人人都有“麦克风”,而没有门槛的发言权,很容易放大自我,忽视别人的存在。“任性”的发言,可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解,正确的是( )交往中,不伤害他人、不

2、侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求互联网不是法外之地,公民在行使言论自由权利时,不得超越法律许可的范围,不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利互联网是虚拟世界,对一些扩大自我、“任性”跟帖,不要太在意网络跟帖发表意见时,应具有严格的法制观念和向善的道德意识A B C D3、2018年5月,教育部办公厅印发通知,要求各地做好预防中小学生沉迷网络的教育引导工作。认清沉迷网络带来的危害,作为中学生应该( )A正确认识网络的两面性,用其所短、避其所长B提高自制能力、抗诱惑能力C注意保护个人隐私,不向任何人公开个人信息D完善互联网监管体系,加强对网络的监督4、“没有规则的自由是放任,没有

3、自由的规则是遏制。”下列对这句话的理解错误的是( )A自由不是随心所欲,它受社会规则的约束B社会规则和自由是相互对立、相互排斥的C社会规则是人们享有自由的保障D社会规则和自由是相互联系、相辅相成的5、权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。下列选项中能反映以上关系的是( )只有尊重他人的权利,才能更好的享有自己的权利公民的权利可以放弃,但是公民的义务必须履行权利保障公民有尊严的生活,义务激发公民的主人翁意识公民行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益ABCD6、按照“群众提、大家定”的理念,浙江省人民政府公开向社会征集2017年为民办实事项目,群众踊跃参与。这一活动表明,在我

4、国( )人民是国家和社会的主人公民依法享有建议权公民依法参与政治生活公民依法行使选举权A B C D7、对下边漫画认识正确的是( )A权力可以造福于民B权力一定滋生腐败C必须保障基本人权D必须规范权力运行8、下列关于我国所有制经济理解正确的是()公有制经济是社会主义经济制度的基础国有经济控制国民经济的命脉混合所有制经济都属于非公有制经济集体经济体现同步富裕的原则A B C D9、借助互联网,可以加大贫困地区与外部世界的信息沟通,使产需及时对接,有力推进了帮扶项目产品的销售。由此可见,互联网能( )解决产品销售的各种问题 扩大交往的领域和对象搭建产需双方的交易平台 创造良好健康的网络环境ABCD

5、10、下面的知识结构图中,处应该填的最恰当内容是( )A宪法是人民权利的保证书 B坚持依法治国的基本要求C规定国家生活的根本问题 D规定社会生活的根本问题11、建设法治中国,每个公民不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的受益者,更应该是参与者和推动者。对此,我们每个公民应该( )积极宣传法律 知法懂法 信法守法 敢于用法律维护自身合法权益ABCD12、“国家好,民族好,大家才会好。”这句话告诉我们( )A国家利益是人民利益的集中表现 B国家利益可以代替个人利益C国家利益与个人利益是完全一致的 D维护国家利益必然要放弃个人利益13、小到乱扔垃圾、插队抢座,在公共场所大声喧哗,开车不遵守交通规则。

6、大到企业经营不守规矩,什么昧心钱都敢赚;政府部门的人靠潜规则办事等等。根治这些乱象,必须( )宣传规矩、规则,减少“无知者无畏”现象的发生培养规矩意识,提升守规矩的文明素养和习惯加大立法力度,通过立法来彻底杜绝不守规矩的行为把处罚落到实处,让不守规矩者付出必要代价。ABCD14、宪法的核心价值追求是()A尊重和保障人权 B保证人民当家作主的权利C规范国家权力运行以保障公民权利的实现D维护社会的公平正义15、为深化监察体制改革,我国组建了各级监察委员会,加强对所有行使公权力的公职人员的监察。这样做能够更好地( )A杜绝腐败行为发生B制约和监督权力的行使C保障公职人员权益D扩大公民拥有的监督权16

7、、下列属于违法行为的有( )小东参与抢劫他人财物 小哲经常参与赌博、寻衅滋事、打架斗殴小青周末没有参加社区的献爱心活动 小明偷看他人日记A B C D17、“法治社会,无法外之地,无法外之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为,无论是维护权益,还是表达诉求,都必须在法治轨道上进行,任何逾越法律底线的行为,必将受到法律制裁。”其表达的理念是( )崇尚自由 崇尚法治 权利重于义务 法律面前人人平等A B C D18、“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”莱蒙特的这句话揭示的道理是()社会正常运行需要秩序 社会秩序是人民安居乐业的保障社会生活离不开规则 社会规则保障社会秩序的实现ABCD1

8、9、“你可以唱歌,但不能在午夜破坏我的美梦”。与这句话意思不相符的是( )A权利是为自己的,义务是为他人的B公民要在法律允许的范围内行使权利C作为公民要增强法律意识D公民的权利和义务是一致的20、小李在工地辛苦工作一年,工地负责人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无奈,小李要用最正规、最权威、最有效的手段讨回工资,该手段是()A请求劳动争议调解委员会调节B到当地人民法院状告工地负责人C向当地政府有关部门反映问题D通过媒体曝光工地负责人的行为21、“青年者,国之魂也”青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年是新时代的生力军,是民族复兴的中坚力量,中国梦是历史的、现实的、未来的,更是青年一代的。对此理解正

9、确的 是( )国家富强了,个人才会更好青少年使命光荣,责任重大青少年必须有理想,有本领、有担当,不断超越自己青少年为国家发展做出了最大贡献ABCD22、通过下图漫画可以形象地告诉我们( )有权必有责,权责要对等 权力就是责任,责任就要担当公民在法律面前一律平等 必须依法行使权力、履行职责,不得懈怠、推诿ABCD23、在我国,公民享有广泛的权利,我们要正确行使权利,就要做到( )尊重他人的权利 不得损害国家的、社会的、集体的利益法律要求做的必须去做 以合法方式行使权利A B C D24、“小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头;长大后,责任是一块黑板,我在下头,老师在上头;后来呀,责

10、任应是一张暖暖的小床,我在外头,女儿在里头。”这首诗告诉我们( )A个人只有长大成人后才需要承担责任B不同的人承担的责任完全不同C每个人在同一时间段内,只有一种社会角色D人的一生扮演着许多不同角色,也会承担许多不同责任25、世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。下列不属于网络对生活影响的是( )A百度搜索为人类提供便捷的信息检索渠道B打破传统的人际交往时空限制,使地球变小C互联网大数据成为新发明、新服务的源泉D网络购物、交友、学新知,经济实惠又高效二、材料分析及简答题(本大题共4小题,共50分)1、郑某原来是某中学的“三好学生”。在电子游戏厅结识了几个“赌友”后,经常旷课聚赌

11、。老师和家长多次批评教育,他都听不进去。为了偿还赌债,他经常与“赌友”一起在校外扒窃,曾被公安机关拘留一次,仍不悔改。一天,当他在一家商店盗得价值几千元的商品后,再次被抓获。经人民法院审理,郑某被判处有期徒刑5年。(1)郑某的哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属于犯罪行为? (2)犯罪有什么特征? (3)我们应从此案例中吸取什么教训?2、(感受社会生活明确责任担当)假期,小安一家人自驾游。在旅途中发生的几件事给小安留下了深刻的印象。在沙河村的一个小渡口,小安见到了“百年义渡”的传人77岁的万其珍。老人说:“只要有一户人,我都要信守承诺,为他们摆渡”小安深深为之感动。旅途中,多年不见的老乡招待了

12、这一家人,小安的爸爸要开车:坚持不喝酒。回酒店的路上遇到某个醉驾司机被交警查获带走小安对着爸爸连连点赞!参观港珠粤大桥是此行的重要行程,看着壮观的大桥,耳边响起当地导游的声音:“他们(大桥建设者们)不追求为个人留下什么但追求为国家、为民族、为这个时代留下彰显自豪的载体。”小安不禁肃然起敬!参观大桥时,一位来自国外的游客对军事迷小安很感兴趣,一路上与小安热情的攀谈, 还要与小安留下联系方式,以后请他介绍更多我国的军事情况,小安想了想决定拒绝他(1)从万其珍老人与港珠澳大桥建设者们身上,你能感受到什么正能量? (2)请结合材料和所学知识,多角度分析醉驾司机的行为。(3)你如何看待“小安拒绝国外游客

13、”的决定?3、学生刘某原来是个好学生,自从认识了一些网友后,就经常旷课、吸烟、酗酒,多次勒索同学,受到学校处分;并在社会上偷窃财物,参与赌博屡教不改,被公安机关拘留;但他仍不悔改,为了筹集赌资,与网友拦路抢劫多次。一天,为了“哥们儿义气”,他参与打架斗殴,在斗殴中用利器把对方刺成重伤。人民法院依法判处刘某有期徒刑3年。回答下列问题:(1)什么是犯罪?(2)犯罪的基本特征是什么?(3)青少年应如何加强自我防范?4、阅读材料,运用所学知识回答下列问题。材料一:一提起“中国速度”很多人马上就会想到中国近年来的高速铁路的发展速度,从中国首条高铁正式运营已经过去了8个年头。8年后的今天,“复兴号”完成的时速350公里每小时的评估测试再次成了全世界关注的焦点。这是中车集团在技术上的又一重大突破,同时也是今创集团的一次全新的尝试。中国动车已经成为我们的又一张“国家名片”。更为难得的是,中国标动体系具有完全知识产权,彰显了我国的科技与工业实力。材料二:漫步于规划面

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