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1、,圆柱的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,2,这些物这体的形状是什么？,它们都是圆柱体。,情境导入,返回,圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。,探究新知,例 1,返回,底 面,底 面,侧 面,圆柱上下两个面叫做底面。它们是完全相同的两个圆形。圆柱有一个曲面叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高。,返回,观察圆柱模型，你发现了什么？,返回,底面,底面,底面周长,高,沿易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开是什么形状？,返回,侧 面,长方形的长,底面周长,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_ 。,长方形,返回,底面周长,高,返回,当圆柱的底
2、面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？,圆柱的底面周长,圆柱的高,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。,返回,指出下列圆柱体的底面、侧面和高。,课堂练习,返回,1.圆柱上、下两个底面都是( )形，它们的面积都( )。 2.把圆柱的侧面展开，得到一个 ( )形，它的长等于圆柱的 ( )，宽等于圆柱的( )。 3.圆柱的两个底面之间的距离叫( )。,圆,相等,长方,高,周长,高,填一填。,返回,4.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（ ）,5.圆柱的侧面展开一定是个长方形。 （ ）,1. 圆柱的高只有一条。 （ ）,2.圆柱两个底面的直
3、径相等。 （ ）,3.圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面 一定是个正方形。 （ ）,2判断对错。,返回,底面,1指出下列圆柱体的底面、侧面和高。,底面,返回,为这个易拉罐设计一个包装纸。,高,底面周长,返回,想一想，能得到什么图形？,长方体,正方体,圆柱体,返回,1已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。侧面展开的长方形的长（ ）厘米,宽是( )厘米。 2把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3厘米，圆柱的高是( )厘米。,12.56,2,28.26,填一填。,返回,圆柱上下两个面叫做底面。,圆柱有一个曲面叫做侧面。,圆柱两个底面之间的距离叫做高。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个正方形。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,课本： 第26页第1题,返回,
