《小学五年级语文上册教学计划、进度表人教版 - 教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文上册教学计划、进度表人教版 - 教学计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级语文上册教学方案、进度表人教版 - 教学方案 一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“遨游汉字王国还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国单元采取全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两
2、篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回忆拓展由个栏目组成，其中有个固定栏目：“交流平台“日积月累，另有“展示台“成语故事“课外书屋“趣味语文穿插安排，其中“展示台“成语故事“课外书屋各两次，“趣味语文一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，表达了整套教材的延续性，同时又有开展变化。其主要特点是：1专题组元的角度更加灵活多样；
3、2加强整合的编写目的更加明确；3课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；4强化导学功能，引导学生思考；5改良“综合性学习，培养学生的综合实践能力；6拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。6默读有一定的速
4、度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。7乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。8能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，整洁。9学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。10在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简单的社会活动学会写活动方案。四、学情分析：本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底知识掌
5、握较差。在知识方面，大多数学生能在根底局部掌握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶，摆脱全乡倒数第一的现状。五、教学措施：识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形
6、作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学：1、精读课文的教学：指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自
7、己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风
8、，鼓励学生习作的热情和兴趣。综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。2.根据课外活动方案合理安排时间。3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。六、提高教学质量的主要措施1精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先答复，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5以讨论形
9、式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平.教学进度：周次 时间起止 教学内容 教时 1 9.1-9.5 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 6 2 9.8-9.12 我的“长生果、习作一、拓展一、单元自测 6 3 9.15-9.19 古诗词三首、梅花魂、桂花雨 7 4 9.22-9.26 小桥流水人家、习作二、拓展二、单元自测 5 5 9.29-10.3 国庆长假 6 10.6-10.10 鲸、松鼠、新型玻璃 6 7 10.13-10.17 假设没有灰尘、习作三、拓展三、单元自测 5 8 10.20-10.24 钓鱼的启
10、示、通往广场的路不止一条、落花生 6 9 10.27-10.31 珍珠鸟、习作四、拓展四、单元自测 5 10 11.3-11.7 有趣的汉字 5 11 11.10-11.14 我爱你，汉字 7 12 11.17-11.21 地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了和“糟糕透了 6 13 11.24-11.28 学会看病、习作六、拓展六、单元自测 5 14 12.1-12.5 圆明园的消灭、狼牙山五壮士、难忘的一课 7 15 12.8-12.12 最后一分钟、习作七、拓展七、单元自测 5 16 12.15-12.19 七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨 7 17 12.22-12.26 毛主席在花山、习作八、拓展八、单元自测 5 18 12.29-1.2 组织学生复习 8 19 1.5-1.9 组织学生复习 8 20 1.12-1.16 期末考试
