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1、学科语文年级/册四年级（下）教材版本人教版课题名称第六单元20*芦花鞋教学目标默读课文，用列小标题的方式把握课文主要内容，和同学交流印象最深的内容。重难点分析重点分析把握每部分的主要内容，给每部分拟小标题，用小标题串联法概括文章的主要内容。长篇课文在概括每部分主要内容的基础，让学生提炼小标题，具有一定的难度。难点分析阅读长篇课文较少，每部分的主要内容不好概括，用小标题串联法概括全文的主要内容，对有些学生有一定的难度。教学方法1.通过运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。2.通过抓住重点段落，语句和词语，感悟故事情节和人物形象。教学环节教学过程导入1.上课前，老师给大家带来了一
2、件小礼物，瞧就是图片中的这双鞋，你见过这双鞋吗？这双精致的草鞋由芦花编织成的，今天我们就来学习一篇和芦花鞋有关的故事，让我们一起走进第20课芦花鞋。（出示课题：20*芦花鞋）2. 曹文轩简介，学生初步了解。3.出示阅读小任务知识讲解（难点突破）一、梳理情节，了解故事。1.了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。2.每个部分都讲了什么内容。（出示每部分的主要内容）3.交流：提炼小标题的方法。（1）概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题。（2）摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题。4. 确定每部
3、分的小标题。5. 运用“小标题串联法”把握课文主要内容。（课文记述了青铜把家里人一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，几个城里人买光了最后十双鞋，回家路上，青铜又遇到一位喜爱芦花鞋的顾客，青铜脱下自己的芦花鞋朝那人追去。）二、联系文本，赏人物之“美”。1.快速默读课文（1）文中还有哪些地方令你印象深刻或令你感动，把它画出来做好批注，与大家一起分享。（2）全班交流，感悟人物形象。2.交流相机出示：（1）青铜拿着一只大布口袋.头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒.见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。（2）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。（3）但青铜却坚持着今
4、天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”（4）他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。（5）但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑课堂练习（难点巩固）1. 出示我们家的男子汉节选片段。2. 快速默读课文，想一想：（1）文章分为几部分，每部分都讲了什么内容。（2）给每部分内容拟一个小标题。（3）用“小标题串联法”总结文章的主要内容。3.交流汇报。小结这节课我们通过列小题的方法，了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落，语句和词语来分析文章的思想内容，我们明白了青铜是一个吃苦耐劳，无私善良，为他人着想的人。作为当代的学生，我们更应该在今后的生活中学习他的这种品质。4 / 4
