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1、四年级上册?一路花香?公开课教案全文 - 四年级语文教案及教学反思 ?一路花香?公开课教案1认知目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。情意目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，协助学生正确看待自身，树立正确的人生价值观。教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。课时布置二课时 第一课时课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理清表达条理。教学过程一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课
2、文主要写了哪些人和物？课文中的物水罐会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一那么寓言故事。回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？二、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。读词语。水罐完好无损日复一日不由骄傲羞愧渗出浇灌花瓶欣赏抱歉漏掉分自然段读课文，评价。三、掌握故事内容。1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。第二自然段：破水罐向挑水工抱歉，挑水工让它回家时注意路旁的花
3、儿。第三自然段：破水罐再次向挑水工抱歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。(在充分了解段意后，用自身的话概括课文主要内容。)四、学习课文第一自然段。1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？2、自由练读，读出两只水罐的不同。3、指名朗读，评议。朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水4、比照朗读。同桌对读，男女生对读五、识记生字。1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶，考虑怎样记住。2 交流各自的识记方法。六、作业。1、熟读课文。2、誊写生字词。 第二课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，协助学生正确
4、看待自身，树立正确的人生价值观。教学过程一、复习导入1、昨天我们初步学习了?一路花香?这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。水罐完好无损裂缝骄傲羞愧漏掉抱歉欣赏浇灌2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。?一路花香?这那么寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。生读课题二、精读课文一整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自身却不这么认为，它的情感在不时地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？快速浏览全文相机板书：十分羞愧一丝快乐仍然伤心表扬：找
5、的真准，对破水罐的心情掌握得很好。二体会“羞愧1、我们来体会破水罐的第一次情感。十分羞愧“羞愧是什么意思？以为自身做错了事，没有尽到责任而感到不安。十分羞愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而羞愧？读一二两小节填空练习说话：破水罐因为而羞愧。过渡：因为自身的裂缝，使自身比不上好水罐的价值而羞愧；因为自身的裂缝使挑水工白费力气而羞愧；因为自身的裂缝使挑水工得不到应有的回报而羞愧。当破水罐感到十分羞愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不只会羞愧，还会怎样呢？2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不
6、感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工抱歉，能不能把破水罐的羞愧心情读出来呢？指名3人读，齐读。对于他的抱歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。请一组你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？二体会“一丝快乐？1.读第三小节，说一说。因为羞愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐。2.“美好的景象是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。描述：多美的花儿，万紫千红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。4.假设你就是路人，看到了这样的景色你会
7、有什么感受，会说什么呢？5.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不由有了那么一点快乐。三体会“伤心1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。出示:到了小路的尽头抱歉。总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自身的裂缝而自卑，为自身不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？到了小路的尽头抱歉。2.它再一次向挑水工抱歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？四体会“欣慰1.是啊，破水罐的羞愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老
8、师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。三、揭示寓意。1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自身的优点，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。2.教师为学生提供相关的名言警句：尺有所短，寸有所长。你觉得他人高，是因为自身跪着。站起来吧，你会觉得自身并不比他人矮。3
9、.再读课文题目，这一回再读课题，你又想到了什么？4.体会本文题目的美：你还可以给课文起哪些题目？与课文的题目比照，你觉得哪个更好，说说理由。引导学生在比拟的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。让我们再次凝视“一路花香。齐读课题：?一路花香?老师愿这“一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中四、拓展延伸。同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自身。板书自身让我们一起来欣赏一首散文诗?欣赏自身?也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一条小溪；于是你徘徊，你忧郁，你自卑。和他人一样你也是一片风景.也有阳光，也
10、有空气，也有寒来暑往，甚至也有他人未曾见过的一颗青草，甚至也有他人未曾听过的一阵虫鸣.做不了太阳就做星辰，在自身的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自身的绿装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键的是做最好的自身。不必总是欣赏他人，也欣赏一下自身吧！多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！五、作业。1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。2、组词：罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( )灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( )板书设计：14一路花香羞愧快乐伤心欣慰每个人都有自身的价值板
11、书设计：14一路花香完好水罐骄傲自大破损水罐也有价值 要看到自身存在的价值?一路花香?公开课教案2教学目标：1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3凭借具体的语言资料，读懂课文内容，了解课文揭示的深刻道理。教学重难点：体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。教学时数：2课时教学过程： 第一课时一、检查预习，置疑导入。1同学们，?一路花香?这篇课文是一个寓言故事，其间蕴涵着深刻的道理。你们预习过课文了吗？你们是怎样预习的？2指名听写生词：挑水工、水罐、运水、浇灌。3现在，我们就一起来学习第14课?一路花香?。板书课题、书空、齐读4出示“一
12、路鲜花的图片，并结合课题考虑：你想到了什么？将问题进行记录二、初读课文，整体感知。1带着问题自由地、大声地朗读课文。要求：把课文读通顺，读正确并进行勾勾划划。2解决小朋友们提出的问题。3检查读书情况。指名逐段朗读课文。考虑：你能结合听写过的词语，概括一下课文的主要内容吗？三、聚焦人物，品读感悟。1假设你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？理解：“骄傲一词的褒贬含义和“羞愧的意思。2教师引读：两年后的一天，破损的水罐怀着那份羞愧和自卑在小溪边对挑水工说：“。3体会：这美好的景象使它感到一丝快乐。理解课文用词的准确性。4师：究竟是怎样的美好景象让处在自卑深处的裂水罐感到一丝的快乐呢？出示“美好景象的课件，让学生发挥想象进行扩写。5默读课文的二、三自然段，勾画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？6通过反复朗读体会揭示寓意。四、结合寓意，发散思维。完好的水罐和破损的水罐听了挑水工的话后，它们会怎样做，怎样想呢？五、再读课题，总结谈话。1齐读课题?一路花香?。2愿这“一路花香留给我们的芬芳永远停留在我们的心里第二课时略板书设计：14一路花香挑水工运水浇灌完好水罐破损水罐每个人都有价值，要正确看待自身和他人
