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1、四年级数学下册?小数的大小比拟?教学设计PPT课件教案板书 - 四年级数学教案及教学反思 四年级数学下册?小数的大小比拟?教学设计PPT课件教案板书第四课时小数的大小比拟教学目标：1、结合“货比三家的具体情境，经历比拟小数大小及与同伴交流的过程。2、体验小数比拟大小的策略的多样性，会比拟简单小数的大小，开展数感。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：教学难点：教学过程：一、情境导入：师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店“奇奇文具店、“丁丁文具店、“豆豆文具店。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱，请同学们注意听，看看你们能发现
2、什么？由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。师：听完售货员的介绍，你们发现了什么？生1：三家商店都有卖橡皮的，但价钱不一样。生2：我发现到“丁丁文具店卖的书包会廉价一些。生3：我发现同样的铅笔盒在“奇奇文具店与“丁丁文具店卖的价钱不一样。师：由这些发现你们想到了什么？生1：同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比拟后再买。生2：我们应该到价钱比拟低的商店买东西。师：在生活中，我们喜欢到物品价钱比拟低的商店去买东西，我们的这种做法可以用一个词来描述“货比三家。 师出示课题：货比三家。二、学习新知。1、探索比拟小数大小的方法。师：大家都知道买东西应该“货比三家。如果我要买
3、铅笔盒到哪家文具店买廉价呢？生：到“奇奇文具店买廉价。师：你是怎么知道的？小组讨论。全班交流。策略一：4.9元=4元9角5.1元=5元1角5元1角大于4元9角策略二：5.1元比5元多，4.9元比5元少。策略三：先比拟小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同就比拟小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大；师小结：同学们想出了这么多关于比拟小数大小的方法，真棒。2、提出关于比拟小数大小的数学问题，并试着解答。师：刚刚我们学习了有关比拟小数的大小的问题，你们能根据情境图提出这样的数学问题吗？下面请同学们轮流在小组里提出问题，请小组的同学来答复。学生
4、小组合作交流。全班交流。师：请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题？并请一个同学来答复。生1：我要买一个书包到哪一个文具店买廉价呢？生2：到哪家买橡皮廉价？解决这个问题涉及三个小数的大小比拟，要让学生来说一说怎样比拟这三个小数的大小。生3：“奇奇文具店的什么东西最贵？生4：“丁丁文具店的什么东西最廉价？三、拓展运用。1、游戏抓珠子。1介绍游戏规那么：师：下面我们要进行一个很在意思的活动抓珠子游戏，这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子，一个红珠子代表1元钱，一个蓝珠子代表1角钱，一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子，看看可能会得到多少钱？2老师示范。3小组活动。师：每个小组都有一个这样的盒子，小组同学轮流从里面抓一把珠子，并填写在统计表中。填完统计表之后，在小组里比一比谁抓出的钱多。红珠子几个蓝珠子几个绿珠子几个共几元几角用小数表示几元3元2角1分3.21元4师：请各小组抓出的钱最多的同学向大家汇报自己抓了多少钱，我们最后来比一比全班的冠军是谁？5小结：想一想，抓到多少钱跟什么有关？2、完成书上做一做。学生独立完成，同桌互相检查，互相说一说比拟的方法和过程。四、回忆总结。师：这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？
