《苏教二年级上册语文教案2021文案5篇 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教二年级上册语文教案2021文案5篇 (2)（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教二年级上册语文教案2021文案1教学目标：1.能正确认读本课生字11个，积累词语9个，句子1句。2.正确有感情地朗读全文。了解课文内容，并能展开合理想象，体会母亲等待儿子归来的情景。3.懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。教学重点：朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。教学难点：理解汉斯的话的含义。教学过程：一、揭示课题。1.同学们，海有时是温柔的，有时也会发怒。瞧(出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。)(1)指名读。要读出情况紧急的语气。(2)对呀，村里的人们收到警报，立即出海营救，让我们一起来读读这个感
2、人的故事。板书：7 海中救援 2.指名读、齐读课题。理解“救援”的意思。说明： 开头用课文第一节引入，便于唤起学生学习课文的兴趣，并要指导学生将情况紧急的语气读好。 关于理解课题中“救援”的意思，要多鼓励学生用自己喜欢的方法理解，并且可以渗透有关词语理解的小知识，告诉学生理解词语常用的方法，如：查字典或词典;找近义词;联系课文内容理解。若能熟练掌握理解词语的方法，就能把词语的意思理解正确。二、整体感知，学习字词。1.自由轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子，标上小节号。2.检查学习情况。 出示：营救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵达哀求依靠亲吻筒状(1)读词语。(指名小老师领读)(正音：营是后鼻音)(
3、2)介绍自己记字形的好方法。(3)指导书写：抵(最后一笔点不要漏写) 让学生自己在田字格中描写一个。(4)对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“筒状”可以通过出示实物来理解)3.课文读通顺了吗?指名分节朗读。 说明： 识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法，如：“抵”和“低”可以比较着记，“营”注意是后鼻音，让学生看看茶叶罐，可以帮助学生理解“筒状”的词义。在这一过程中，老师要及时归纳识字好方法，便于学生掌握。三、学习课文，了解内容。1.课文中有哪些地方令你感动?为什么?边默读边划出有关句子。 (学生交流)2.(随机教学)(1)课文第四节：在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺
4、身而出。(理解“挺身而出”，表现了汉斯毫无顾虑，舍己救人的高尚情操。)(2)课文第四节：他的母亲抓住他的手臂哀求道你是我惟一的依靠哇!(这母子情深的场面令人感动。) 范读，读出母亲苦苦哀求的语气。女生读。(3)课文第五节：“妈妈，我必须去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。(汉斯说的这番令人感动的话语让我们感受到了汉斯为了不让受困于海上船员无助地死去，不顾自己的安危，说服了母亲，参加救援行动。)A.读读汉斯的话，说说他的话的意思。B.汉斯说话时的语气怎样?谁能来读一读? 指名读，要读出汉斯说话时坚决的语气。男生读。(4)汉斯正站在船头上，我哥也在。(汉斯挺身而出，最终救出受困的人们。
5、这胜利以后的喜悦令人感动。) 边做动作边朗读，要读出汉斯归来后的喜悦之情。3.母亲站在海边，焦急地等待着儿子的归来。一小时过去了，可对汉斯的母亲来说比永久还永久，这是为什么?4.想象一下：这位老妇人当时在岸上焦急地等待儿子归来时会做些什么?自言自语地说些什么?想些什么呢? (分小组讨论)5.指名小组派代表交流。说明： 课文中有哪些令人感动的地方，让学生先找出有关句子，在此基础上可以告诉学生用抓关键词的方法来谈感受与体会，最后让学生通过有感情朗读将自己的感悟表达出来。 关于想象练习，要鼓励学生展开想象的翅膀，紧紧联系课文内容，展开合情合理的想象。四、总结。1.学了全文后，你有怎样的感受?(学生交
6、流)2.“当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手”，这是一种很可贵的品质。五、拓展说话。回想一下，在平时的生活中有哪些人在你困难、危险时，用尽自己的力量或想尽办法来帮助你的?他或她是怎么做的?说明： 关于说话练习，鼓励学生乐说，人人争当善于表达的好孩子。学生说话时，老师要注意语病的及时指导，包括所说内容是否切题。苏教二年级上册语文教案2021文案2教学目标：1、 认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。2、 正确、有感情地朗读全文。3、 发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。4、 使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。教学过程：一、 揭题1、海边的渔
7、民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻!学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”!学习生字：关 信出示：7 海中救援 (读)二、自学课文1、 按要求自学生字、词语、课文。2、 交流检查(1)读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒指导搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们?指导载的笔顺、部首。(2)指名分小节读课文。(3)带着问题再读课文。(小组讨论)村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情?三、深入学习、加强理解交流反馈：(1)村民们进行了几
8、次救援?(2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是第二次救援?请学生分别读一读。(3)在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮助解决的?找出有关句子读一读。(4)出示句子：“妈妈，我必须去。如果每个人都说我不能去，总有别人去!那会怎么样?妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。(读，说说为什么感动。)(5)读课文最后一节的第一句话。对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久?请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练)(6)读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么?懂得了什
9、么?(7)集体读全文。四、生字巩固1、 游戏巩固生字。2、 指导写字：艇、懈、载苏教二年级上册语文教案2021文案3教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。教学重点：1. 学会 等12个生字，会认 等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。教学课时:2课时第1课时一.
10、导入1.你们知道桥是什么样的? 那”友谊桥”又是什么样的? 今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。3.读了课题，你有什么疑问吗?要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。二.初读课文，整体感知。1.自己读课文，注意读准字音。2.抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3.指名读课文，纠正读音。4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。5.汇报。三.朗读感悟。1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵?他们各自都说了什么?请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡
11、笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。3.指导。五.指导书写。1.读一读今天要写的生字。2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。3.汇报。第2课时一.复习导入。1.出示生字卡片，复习生字读音。2.回顾上节课内容.二.朗读课文，理解内容1. 各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢?2. 让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的.自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本领?3
12、.他们画了一幅怎样的画,美吗?请大家读一读第8自然段.自由度，同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美。(抓住“格外、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读。4.读到这里，想一想谁的用途大?(指名)集体的力量不仅让蜡笔们团结在一起画出美丽的图画还能使蜡笔们的生活更加美好，不信，你看!自由读10-13节。说说你知道了什么。三.总结课文1.我很喜欢课文中小蜡笔们画的友谊桥，谁能告诉老师怎样才能画出美丽的友谊桥呢?2.这座桥不是用彩笔画出来的，而是用心用团结一致的精神画出来的，让我们在读一遍课文，体会小蜡笔们齐心合力，在集体的力量下创造出美好的画卷。3.背诵自己喜欢的部分。四指
13、导书写1指导观察。2示范指导1) 认真看每一笔在田字格的位置。2) 提示要点。3) 学生描红临写。苏教二年级上册语文教案2021文案4学习目标：1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学重难点：1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。教学时数：二课时第一课时教学目标：1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写
14、田字格中4个生字。2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、设疑导入1.出示课题，指名认读“谊”字。2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)二、自主识字，在游戏中识字1.学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。3.出示会认会写的字，指名认生字。4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。5.检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”
15、四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.在书上描红。4.在本子上练习。第二课时教学目标：1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学过程：一、复习旧知复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。三、
