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1、优质课?要是你在野外迷了路?教学设计 - 二年级语文教案及教学反思 ?要是你在野外迷了路?教学设计一 学习目标1.会认“针等4个生字，会写“忠等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些区分方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。课前准备1.指南针。2.课件：天然的指南针。树影、北极星、树叶稠稀、积雪3.生字词卡片。4.了解区分方向的其他方法。第一课时故事导入，揭示课题1.故事导入。故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路2.设疑：这时该怎么办？请学生想各种可能3.揭示课题，老师板书。初读课文，随机识字1.自读课文，要求读准字音，
2、读通课文。2.检查自学，随机识字。先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。3.再读课文，思考课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔做上记号。4.出示指南针，简单介绍它的作用。5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针指的是什么？太阳、北极星、大树、积雪细读课文，自主学习1.在25节中选择自己喜欢的一节进行研究。四人小组学习读一读，想一想，说一说，问一问。2.小组派代表在全班交流。结合学生的答复，理解“忠实“向导“稠“稀“分辨等字词。并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时了解为什么能区分方向的原因。3.指导朗读。总结课文，指导书写1.齐
3、读课文。2.稳固生字。做从生字卡片中找字的游戏a.我有一颗中国心。忠b.左右结构的字。稠、针c.找找上下结构的字。忠、盏d.口头填空：一灯。3.指导书写。a.引导学生发现规律。如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽b.让学生说说写这些字应该注意什么。c.重点指导“盏“稀“碰“懂。第二课时复习回忆，指导背诵1.组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2.指名说说书中介绍的区分方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。有些白天适用，有些黑夜适用3.老师用引读法，引导学生背诵课文。表演课文，深化主题1.师生配合表
4、演。迷路的小孩哭：怎么都是树呀？怎么没有路了？我回不了家了。太阳：孩子，别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方太阳光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩擦干眼泪：哦!明白了，谢谢你们，再见!2.小组合作表演。3.选择小组汇报表演。用多种方式读、背课文总结全文，拓展练习1.学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。2.说说你在课外找到的区分方向的方法，进行交流。3.仿照25节的写法，说说你找到的区分方向的方法。4.总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。完成作业1.完成课后练习“读读写写。先口头扩词，再写一个词语。2.课外阅读?十万个为什么?等书，了解大自然的奥秘。
