《人教版小学语文一年级上册《阳光》公开课教案 - 一年级语文教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级上册《阳光》公开课教案 - 一年级语文教案及教学反思（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文一年级上册?阳光?公开课教案 - 一年级语文教案及教学反思 课前透视?阳光?这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更珍贵。课文插图色彩明丽，文本局部语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起小朋友们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。同学每天都在阳光的陪伴下生活生长，但是却经常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让同学充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好
2、和珍贵。充分发挥同学的主体作用，建立民主的师生关系，以同学的开展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发同学学习和创造的热情。教学目标1、认知12个生字，会写4个字。认知两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与珍贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、?种太阳?歌曲磁带。2、丝绸被面或围巾。3、课前安排同学观察阳光，充分地感受阳光。教学时数两课时第一课时切入举偶1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小
3、河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!俺拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了俺的家!俺想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸俺的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)(音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给小朋友们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂气氛。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)2、感受：同学们，今天老师带着大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带着同学到室外，指导同学寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示
4、课题。)(大自然的微妙无穷无尽。把同学带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了同学学习的兴趣。让同学在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养同学的审美情趣。)对话平台欣赏播放课件，教师配乐范读课文。(让同学感受课文的文本美，与大自然的美互相照应。)识字1、自由朗读课文，边读边画出不认知的字，自身想方法认知它。(培养同学边看书边动手、动口的习惯，自身解决读书中遇到的困难。)2、俺们要认知哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认知几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的同学要有不同的要求，给同学一个空间，让他们循序渐进。)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字
5、混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认知新偏旁“阝。)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，假设谁遇到不认知的字其它同学要想方法帮助教会他。练习“开火车认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)(给同学留有一定的时间，充分让同学自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高同学的识字能力。)朗读1、自由读：用自身喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。(以读为本，以同学为主体，调动同学学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)写字1、
6、出示生字“也、长。指导认读，用“也练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：“长字的第一笔是“撇，第二笔“竖提是新笔画，注意区别它和“竖勾有什么不同。4、教师范写。5、同学在描红的根底上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自身满意。(教师个别指导。)6、选出自身认为最满意的字组内评议。(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)第二课时对话平台导入1、游戏：找朋友。(给生字婴幼儿找到它的拼音朋友。)2、开火车读全文。读悟1、引读第
7、一自然段。问：你读懂了什么？“金子该怎样读？2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)(1)、汇报。(2)、从“更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让同学说说感觉。)(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使同学在独特的体验中体会到课文的语言美，激发同学用优美的语言去朗读的热情。)(4)、男女生赛读第二自然段。3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。(同学是学习的主人，创设情境，让他们充分地体
8、会阳光，在读中悟出阳光的美好。)4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保管下来。(给同学自由活动和发言的时机，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更珍贵。)(鼓励同学自主学习的意识，增强学习语文的成绩感。让同学在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更珍贵。)熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)背诵1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自身身上的感觉，边想象边练习背诵。2、加上自身的理解和体验，带动作扮演。(配乐)小结阳光给了俺们生命，给俺们带来了
9、光明和希望，它比金子更珍贵，俺们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地生长!练习1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？2、口头组词。3、你还认知哪些“日字旁的字？写字1、出示田字格中的字“山、出。引导观察这两个字，你发现了什么？2、学习新的笔画“竖折，书空。3、范写。(“山的第一笔是“丨，要写在竖中线上；“出字的第三笔是长竖而不是由两个“山组成的，也要写在竖中线上。)4、描红，练写，教师巡视指导。5、展示同学作品。(培养同学善于观察的良好习惯，教会同学写字的方法，加强个别指导，让同学在写字中体会到汉字的美。)实践1、讨论：题目是“假设没有阳光，世界将会怎么样？鼓励同学课下想方法搜集资
10、料，利用班会时间展示、交流。2、绘画：用自身的彩笔描绘阳光。(播放歌曲?种太阳?)(这两项活动在教学中可任选其一。)伴教锦囊太阳太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星，太阳是一个直径约1.4106公里的气体球，外表温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳外表温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反响，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可
11、以详细考查其外表结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。阅读在线儿歌?太阳公公?太阳公公起得早，他怕婴幼儿睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，婴幼儿不见了！婴幼儿正在园子里，一二三四做早操，太阳公公咪咪笑，婴幼儿是个好婴幼儿。教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。教学理念:语文课程应培养同学热爱祖国语文的思想感情,指导同学正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。公开
12、课教案:根据意识理念,俺是这样设计本课的教学的：第一步：通过优美的画面，创设情境，将同学引进课文。第二步：让同学“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的珍贵。第三步,识字是低年级的重要学习任务,通过游戏机器同学认字识字的愿望,使同学主动参与到识字活动中来,又在活动中认知到生字,一举两得.第四步,让同学根据自身能力,自主选择自身能完成的作业,做到自主学习.作业分三个层次,第一层:在课文中找生字.(适合于成果一般的同学.)第二层:课外延伸,在课外找带有日字的生字.(此设计适合中等成果的同学.)第三层:画阳光,并写几句话.(成果较好的同学不满足于呆板的学习,他们有能力通过自
13、身的想象画出自身想象中的阳光.并能通过自身的努力,写几句话.)教学目标：1、感受阳光的美好与珍贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认知12个生字，会写也、长、山、出4个字。认知2个笔画竖提，与竖折与一个偏旁双耳朵。教学重点:1、认知12个生字，会写4个字。2、朗读课文。教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎这一句话。2、文中最后一段的理解。教学方法：以读代讲，直观教学教具准备：多媒体课件、小黑板教学过程：第一课时一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？3、今天，俺们学习的课文就是?阳光?。让俺们一起看看阳光给俺们带来了什么？二、初读课文,整体感知1、听课件朗读2、自读全文，划出生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读稳固。分小组分段朗读。三、稳固识字1、同学们，今天，俺们要进行一次勇攀顶峰的竞赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？课件示句子。3、学写“也、长、山、出4个生字。四、朗读全文第二课时一、复习生字多种形式复习生字二、观察图画，引入课题课件展示阳光图片，观察图画，请同学说一说自身看到了什么？这些景物是什么样子的？设计意图：直观教学是同学最意于接受的教学手段，利用课件展示图片，让
