《人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》教学设计和 反思 - 小学语文教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》教学设计和 反思 - 小学语文教案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文三年级下册?南辕北辙?教学设计和 反思 - 小学语文教案设计 教材分析 ?南辕北辙?是人教版?南辕北辙?这节课点评如下：优点：1.学生根本功扎实，语速适中。2.导入好，能让学生说说自己知道的寓言故事。3.教学中对学生的朗读指导到位，能让学生屡次读，表达了语文学科的特点。4.教学方法灵活多样，如：表演法、分角色朗读、交流法等。5.板书工整，突出了教学的重难点。缺乏及建议：1.在学生初读课文时，没有提出一定的问题，学生只是盲目地读，无目的。建议让学生带着一定的问题去读。2.学生表演课文时每人拿着一本书，只顾看书，使得表情、动作不到位。建议教师对学生要有信心，在表演前给学生留一点准备时
2、间，表演时放开课本，效果会更好。3.本节课中教师讲得有点多。建议课堂中表达学生的主体作用。总之，这节课讲得成功，教学效果很好。但没有使用现代化教学设施，只是一本书、一根粉笔、一张嘴。希望今后的语文教学中多培养学生的发散思维能力，尽可能使用现代化教学手段。使语文教学更加精彩，使我们的小班化有效课堂教学迅速腾飞！教学反思 这是一篇寓言故事，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。导入时，为了调动学生的学习兴趣，我让学生说说自己知道的寓言故事，学生们抢着答复，还有的学生说出了?南辕北辙?这那么寓言故事，这样就很自然地进入到本课的学习当中了。体会寓意是本节课的重、难点，因而我让学生采用多种形式去读
3、故事，如：自由读、指明读、有感情地分角色读。并让三名学生上台表演课文内容，学生们的兴趣特别浓厚，课堂一下子成了学生展示才华的舞台了。紧接着我让学生插上想象的翅膀，说出自已想对去楚国的人说些什么。这时，学生对寓言的体会就水到渠成了，懂得了行动和目的相反，是永远也达不到目的的。这样也就突出了本节课的重点，突破了难点。为了让语文教学回归生活，我紧接着提问：“我们今后应该如何去做？在学生当中立刻蹦出了美丽的火花，张芮同学脱口而出：“行动和目的要一致，就会到达目的的。最后我设计了课堂延伸这一环节，发散学生的思维，让学生讨论生活中像?南辕北辙?这样的事例。但由于学生年龄小，缺乏生活经验，一时间难以说出。因而我启发学生说出了自已在学习中，也要做到行动和目的相一致，才能取得优异的成绩。本节课的教学效果好，具有以上诸多优点，但也存在不少的问题。在学生初读课文时，我没有提出一定的问题，对学生的表演指导不到位，延伸中对学生启发的还不够好。在今后的教学中我要不断钻研业务，提高自已的教学水平。课堂中让学生带着一定的问题去初读课文。加强对学生朗读能力、表演能力和发散思维能力的培养。把课堂还给学生，让他们真正成为课堂的主体，在愉悦的气氛中学到知识，掌握技能，得到全面开展！我相信“一分耕耘，一分收获。我和学生们都会不断进步的！
