《人教版小学数学三上《口算乘法》优秀教学预案 - 三年级数学教案及教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学三上《口算乘法》优秀教学预案 - 三年级数学教案及教学反思(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学三上?口算乘法?优秀教学预案 - 三年级数学教案及教学反思 教学内容:人教版三上P6869教材分析:三上?口算乘法?“整十整百数乘一位数口算在表内乘法“乘法含义、九九口诀表、口诀求积、乘加、乘减两步计算以及“口算整百、整千数的加减的根底上进行学习的,为后面的多位数乘一位数的估算,笔算多位数乘一位数不进位和连续进位,因数中间和末尾有0的乘法;两位数乘两位数:口算乘法整十、整百数乘整十数,估算,笔算乘法两位数乘两位数的不进位和进位乘法;三位数乘两位数整数乘法结束阶段:口算,笔算,积的变化规律,估算和验算打下根底。学情分析:本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的根底上进行的,学生对于整十整
2、百数乘一位数口算乘法,由于知识经验,根本会做,但是算理不会讲。那么我们就应注意沟通本课新知与表内乘法的联系,引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。教学时,让学生在9乘几的根底上计算10乘几,再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数,这样学生就能够发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律,加深对乘法意义的理解。教学目标:1、通过小棒图,使学生掌握整十整百数乘一位数口算乘法的计算方法,会正确、熟练地进行计算。2、使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理,培养学生语言表达、归纳概括及推理的能力。3、在探究整十整百数乘一位数口算乘法的算理的过程中,使
3、学生获得成功的体验,感受到学习的乐趣。教学重点:会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点:理解整十整百数乘一位数口算的算理。教具准备:多媒体课件、计数器。教学过程:一、复习导入1、全班学生背诵乘法口诀表。2、出示口算卡片进行表内乘法的口算练习。92等于几,你是怎样想的?二九十八还能计算哪个算式?二九十八表示?9个2是多少?图师:像这样的式子我们直接可以用乘法口诀来进行口算,今天这节课我们继续学习口算乘法。板书课题2、再出示一组:现在求一共有多少个?210=?二、自主探究1、210=?你是怎样想的?9个2是18,再加一个2就是20;横着看2个十是20。当学生横着看,说是2个十的时候,
4、出示计数器,在十位上拨珠子,使学生直观理解十位上的2就表示2个十。2、继续出示3个十。列式:103=?说说怎样想的?师:我们又添上一捆,现在一共有多少根小棒呢?再添上一捆,现在呢?如果再添上一捆,又是多少呢?选择你喜欢的一个列出算式并写出答案,同时说说你是怎样算的?整百的、整千的3、102=20的小棒图,出示3份?现在一共有多少根小棒?列式:203=2个十3=6个十4、302=?302表示什么意思?学生答复出示图你是怎样算的?它们算式不同,在计算的时候又有什么联系和区别呢?5、如果是4个30又怎样列式?怎样算呢?6、小结:今天学习的口算乘法与以前学习的口算乘法哪里不一样?你觉得它们之间有联系吗
5、?可以把这类题目转化成表内乘法来计算,即先把题目看作表内乘法,计算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。三、练习提升1、P69做一做。2042004200041如果让你横着接着写,你会写出怎样的算式?你是怎样想的?2竖着看,看第一组,我们还能写出240=80,使积不变。那么第二组,要使积不变,你可以创造出哪个算式?3看板书中:304=120,你能创造出等于120的算式吗?=1202、口算。P71练习十五第1题。1先看题,自己说说答案,要保证正确;2集体口答;抽几题说说是怎样想的?3教师任意点击一个题目,学生说答案;4口算比赛。小结:刚刚我们做的口算题都有怎样的特点?你们用什么好方法算得又对又快的?这里得数的零是不是都是添上去的?5006?是五六三十产生的。我们“先按表内乘法计算,再“根据因数的末尾有几个0,就在得数的末尾添上几个0。4、听算。5、P71第2、3两题。四、总结及布置作业1、今天你学到了什么新知识?2、课内完成数学课堂作业本。课外作业:自己出20道今天学习的口算题,并口算。