PEP小学英语四年级上册单元分析及全册教案 - 小学英语教案及反思 Unit 1单元分析一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：windowboardlightpicturedoorfloor classroom computerwallteacher’s deskfanwhatinthewe havenewgowhere2、本单元要求会听，说的单词和词组：manyourseatnearclassmatecleanhave a lookgood ideaall rightgood job3、帮助学生在掌握单词的根底上造出句子，编出对话，学以致用4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定根底二、教学要求能听懂、会说，会用每一课会话掌握本单元出现的生词，词组和字母会唱本单元的歌曲三、教学重点和难点对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you〞的掌握与应用描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成课题： Unit OneMy classroomLesson 1教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正 2．在答复“What’s in the classroom?〞时，注意单词复数的读音教具准备： 1．教材相配套的教学录音带［Unit 1 Let’s learn/A］ 教学过程： 〔一〕热身、复习 〔Warm-up / Revision〕 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find〞局部，学生跟着录音一起说 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?〞让学生进行答复Picture一词由这里引出 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 〔二〕呈现新课〔Presentation〕 1．教师This is our classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬〔desk, chair, picture都已学过〕，也可让学生用中文答复 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生听录音2遍［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着书上的画面答复：What’s in the classroom? What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只答复出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board.lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词 7．学生跟读并模仿Let’s learn局部的内容〔使用教材相配套的教学录音带〕 8．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 9．教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解 板书设计：Lesson 2 课题：Unit OneMy classroom 教学重点： 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位 教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些 our 一词的发音对学生来说读准不太容易 教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．教材相配套的教学录音带 教学过程： 〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识答复：It’s on/in/under/the … 4．在学生答复Where is it?时，教师可以适当的参加near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用 〔二〕呈现新课〔Presentation〕 1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生答复出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子)This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
) 3．让学生带着问题听本局部的教学录音［Unit 1 Let’s talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng’s seat? 4．让学生通过听来答复教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助 5．学生跟读并模仿Let’s talk局部的内容〔使用教材相配套的教学录音带〕6．请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示教师告诉学生Let’s go and havea look.是建议去看远处的东西 7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置Where’s your seat? It’s… 8．再次听本局部的教学录音，让学生根据画面内容分角色配音 9．让学生三人一组，分角色表演对话评选最正确表演奖教师要注意学生使用my, our两词的准确性最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let’s chant局部的录音〔使用教材相配套的教学录音带〕 学生听录音进行模仿 板书设计：Lesson 3 课题：Unit OneMy classroom 教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed 教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺 教具准备： 1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： 〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕 1．教师播放“chant〞，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣〔使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B〕 2．让学生背诵字母表 〔二〕呈现新课〔Presentation〕 1〕教师点手、苹果和蚂蚁，让学生答复：What’s this? 随着学生答复出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa教师要注意学生答复下列问题时，apple和ant前an的使用。
2〕先让学生认读和区分大小写字母Aa并让学生说出大小写Aa的笔顺对学生答复正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习学生如答复错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习 3〕教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以到达学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误 2．同样步骤学习字母B 、C、D、E 3．看课本听录音跟读单词和字母［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］ 4．教师出示单词卡，让学生大声朗读培养学生认读能力 〔三〕趣味操练〔Practice〕 游戏1：看谁找得快 学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利 〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕 1．本单元“Let’s find out/C〞局部让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母 2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板书设计：LESSON 4 课题： Unit OneMy classroom 教学重点：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］ 2．教材相配套的教学录音带 教学过程： 〔一〕热身、复习 〔Warm-up / Revision〕 1．复习本单元A局部Let’s learn的内容。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 学生利用所学知识答复下列。