九年级unit4 I used to be afraid of the dark(SectionA1a—1c)教学反思 - 教学反思

九年级unit4 I used to be afraid of the dark(SectionA1a—1c)教学反思 - 教学反思 九年级unit4 I used to be afraid of the dark(SectionA1a—1c)教学反思保亭思源实验学校张秋季一、本堂课的收获和优点：1、学生在本堂课中得到了较为充分的听力和口头训练，而且面比拟广尤其对初三即将参加明年英语中考的同学，这一点尤为重要课堂上在我竭力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步2、我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比拟好即从 What does she / he look like? She / He is tall / short / strong ...She /He has long / short...hair.What did she / he use to look like?She / He used to be tall / short /....She / He used to have long / short...hair.这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言答复，为后面的课堂话题真正展开作好铺垫。

3、能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点如利用多媒体展示个子高矮瘦胖、头发长短卷直不一的人物漫画图片，激发学生兴趣和调动学生思考的积极性从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们教师要有课堂效益意识教学效益首先表达在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活泼课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还表达在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容二、本堂课的缺乏之处：1．本节英语课上我的教学根本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小2．课堂节奏过慢，从复习旧知识到呈现新语言过渡的问题设计虽然比拟好，但花的时间太长，以致在进行Speak up的口头训练时，学生开放性的口头表达时间不够。

针对以上缺乏之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生要根据学生英语根底的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反应，有效地进行课前回忆，课堂小结等环节的落实为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、鼓励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。