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1、二年级语文上册二年级语文上册?一株紫丁香?优秀教案多篇 - 二年级语文教案及教学反思 ?一株紫丁香?优秀教案 1【教学目标】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。、树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】、学习生字，朗读体会课文。、树立起尊敬老师的心愿。【教学过程】第一课时一、看图激趣导入、投影“紫丁香的图片，提问：有谁认识这株植物？、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌?一株紫丁香?。二、初读感知、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。、
2、交流：读了课文后你了解了什么？三、识字、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。、同桌交流读，互听，并正音。、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。、猜字谜：舌头尝出甘蔗味甜。一人站在大树旁休。四、朗读、教师范读，听后说说感受。、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。、分小节检查朗读情况。、朗读展示：读自身喜欢的小节，相机引导评议。五、写字、出示要写的字： 休、伸、甜、院、除、息、困读字音，认字形。、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写考前须知。、教师范写。、同学练习，教师检查同学的写字姿势和写字效果。、实物投影仪展示同学写的字
3、，进行评议。第二课时一、复习稳固“开汽车游戏。师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。二、朗读课文、放歌曲?每当我走过老师的窗前?谈感受。、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。、教师引读。、同学选读，喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节？、配乐朗读全诗，把对老师的爱表示出来。三、朗读感悟、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？、指读第三小节，引导同学：“帮您消除一天的疲倦这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？、假设让你去陪老师你会为老师做点什么？、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，
4、能使老师感动。、全班包括对老师的深情朗读全文。四、说说背背、说出你想对老师说的话。学习自由说现在就让紫丁香为我们做这一切吧！、看着画面自身练习背诵。、扮演背诵。五、写字指导、写“甜、歌、牵、困四个字。、观察教师范写，点评。、同学练习。同桌展示。互提建议。六、拓展活动、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。?一株紫丁香?优秀教案2【教学目标】、认识本课个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发同学对老师的热爱。【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚
5、感情。有感情地朗读课文。【教学准备】。【教学过程】一、导入新课、谈话引入，揭示课题。、齐读课题，质疑。、简介紫丁香，同学边听边看画面。二、整体感知、教师配乐朗读全文，同学边听边看录像。、同学自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。、同学质疑。三、全心品读，体会情感、学习小节：默读。说说读完后体会到了什么？考虑：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？自由练读，指名读，议读，评读。、学习小节：过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？出示学习建议。小组合作学习，找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。同学汇报、交流，教师引导同学理解重点诗句的意思：“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌
6、。想像它在唱什么歌？理解“疲倦一词的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。理解“挂牵一词的意思。回忆生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？指导朗读，指名读，师生评议。、小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文、回忆课文内容。、有感情地朗读课文。、你想对自身的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。【研讨】?窗前一株紫丁香?是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的优秀教案较好地表达了低段阅读教学的根本方法：第一、是重视朗读，以读为本：教学中，教师
7、多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让同学体会到如何读得正确、读出感情。第二、是重视同学提问题：同学读了课题后，让同学针对课题提问；同学自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发同学的探究心理。改变了以往教师不顾同学实际大量提问的做法。第三、是正确引导同学体会词句的意思：如“疲倦和“牵挂，让同学结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里，启发同学想像，让同学体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织同学合作学习重点内容、小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求同学找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让同学互
8、相启发，一起学习，从而体会到同学对老师的热爱。?一株紫丁香?优秀教案3【教材分析】?一株紫丁香?是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充溢童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育同学尊师、敬师、爱师的好教材。【设计理念】阅读是读者与作者的对话，是一种逾越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动同学阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高同学的自主学习能力。【教学目标】、能正确、
9、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。、在欣赏诗歌中，培养语感，提高鉴赏能力。【教学重点】在读诗中鉴赏，在鉴赏中读诗。【教学难点】体会老师工作的辛苦。【课前准备】?每当我走过老师的窗前?乐曲。【教学过程】一、情境导人，启动情感、教师模仿儿童语气导入：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房。教师模仿儿童语气导入，以学习伙伴的形式出现，使同学感到亲切、自然，尽快地进入学习情境。、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的小朋友为老师栽下了一株紫丁香。让我们一块儿欣赏诗歌?一株紫丁香?。二、诗文鉴赏，
10、读中悟情、教师再次模仿儿童语气：踮起脚尖儿，走进恬静的小院，让我们把一株紫丁香栽在老师窗前。在老师窗前栽紫丁香为的是什么呢?请大家自由轻声读课文，画出相应的句子，并分四人小组讨论讨论。采用充溢童真、童心、童味的文中诗句引导同学学习，为同学鉴赏诗文奠定了情感根底，为朗读诗文提供了一个范例。、组内交流，说说自身读懂了什么，合作完成口头填空：“我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；让沙沙的绿叶儿声帮您；让满树盛开的小花感谢您；让花香飘进您的梦里。这一环节的朗读重在引导同学大致读懂文本、了解文本，培养同学自读自悟、自主学习的意识和合作探究的学习习惯。同学的学习能力有差异，掌握的程度有深浅，因此在
11、优秀教案中恰当地运用了选择学习和合作学习的战略，充分发挥小组学习的作用，让每一位同学自主选择适合自身的练习进行训练，表达了同学不同的革新能力。、这些都是小朋友们美好的心愿，他们多想把这些心愿送给老师啊!请用你的朗读表达出他们的心愿。、小组互表心愿，互相评议，比比谁读得好，选出朗读能手。此次赛读没有固定的评判标准，为的是让同学把“心愿通过感情朗读表达出来，尊重同学的独特体验，张扬同学个性化的朗读。朗读的要求有所提高，赛读的形式调动着同学读书的积极性。这样的布置，自由度大，能兼顾到不同程度的同学，激发同学潜在的学习自主性，同时也活泼了课堂气氛。、全班交流，各组推选一名同学，选择其中一小节读给大家听
12、。互评互议，以读代评，读评结合，读出自身独特的感受。教师随机点拨、指导：第一节：请同学做踮起脚尖的动作，用轻轻的语气读，体会不打搅老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：读出亲切的语气、美好的祝愿。第三节：抓住“沙沙“唱歌“消除等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：抓住“盛开“感谢“挂牵等词语，读出对老师的感谢之情。引导同学理解“挂牵：教师先叙说老师平时挂牵同学或家长挂牵小朋友的事例，再让同学举例说，从而理解“挂牵的意思，体悟老师对同学的关心、关爱。小结：老师的一点一滴洒向同学都是爱，滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感谢和赞美吗?利用互评互读的形式使同学读出对老师的尊敬、感谢之情
13、，实现读中赏文、品文读诗的整合和读后评价的鼓励，把知识、技能与情感态度融合在一起，培养同学的语感。第五节：教师导语引导读文：辛勤的园丁培养新一代。今夜灯光仍在亮，呕心沥血的您在改作业，高大的身影印在您窗前。此时此刻，你想对老师说些什么?用怎样的语气去劝老师休息?充溢深情、如诗般的导语，启发了同学的想象，拨动了同学的心弦，进一步为同学鉴赏文本效劳。、让同学自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。此环节是对同学鉴赏诗歌的检测。同学在充分体验的根底上，自由选择倾诉的对象，用语言和动作抒发对老师的敬爱和赞美之情。、配乐?每当我走过老师窗前?，指名上讲台朗读全诗。、师生一起总结：窗前的紫丁香消除了老师的寂寞和疲倦，捎去了同学们对老师的
