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1、2021年幼师教学案例及教学反思总结幼师教学案例及教学反思总结 分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才高兴，想一想，应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)。以下是为大家整理的幼师教学案例及教学反思总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。 幼师教学案例及教学反思总结一 教学目标： 1、在观察、比较中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。 2、培养幼儿观察、比较和动手能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 认知准备：认识常见的动物，能区分颜色 材料准备：幼儿人手
2、一册(苗P23)，相应的粘纸 教学过程： 一、出示图案(苗P23)，引导幼儿观察： 1、看看说说(发现不同) 1、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球? 2、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球? 3、大象呢?小象呢?它们拿的是什么样的气球? 二、分气球 1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同， 来.源 它们才高兴，想一想，应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答) 小白兔 红色 小灰兔 黄色 2、教师示范 金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。 3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，要和它们手里的气球一样，它们才愿意拿，应该怎么分? ?大象
3、大气球 小象 小气球 三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗P23) 1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。 2、教师巡视、指导，鼓励并帮助个别幼儿完成，体验成功的快乐。 四、分享交流 气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正) 五、结束活动 整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里) 幼师教学案例及教学反思总结二 活动设计背景 随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习
4、比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。 活动目标 1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。 2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。 3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、学会自然估量的方法比较物体的重量。 2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。 活动准备 1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。 2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块
5、，两个完全相同的杯子和适量的水。 活动过程 1.情景导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。 2.多种材料的探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。(屈.老师.教案网出处)放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。) (2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。 (3)比较同
6、样大小的玻璃球的轻重。 (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。 (5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。 3.生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。 (1)先比较、判断两个水杯的重量。 (2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。 教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。 通过前面的
7、活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展 教学反思 此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环
8、紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。 幼师教学案例及教学反思总结三 活动目标： 1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分_以内的单、双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 活动准备： 1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。 2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖) 重点难点： 正确区分_以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。 活动过程： 一、以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。 二、学习新知，让幼儿找出_以内的单数、双数。 1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。(教案来自：屈老师
9、教案网.) 2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分_以内的单、双数。 三、开火车体验学数学快乐，结束教学。 活动反思： 首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用课件让幼儿学习新知，最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。 幼师教学案例及教学反思总结四 活动目标： 1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 活动重点难点： 重点：了解大于号小于号的意义。 难点：区分
10、大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。 活动过程： 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物? 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思? 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。 3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个
11、红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么? 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号? 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案， 屈.老师.教案网出处 用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。 1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。 2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。 3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。 4.最后评出冠军，进行表扬。 活动反思： 1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。 2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
