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1、个人工作总结模式个人工作总结个人工作总结杨仪军一学期来我担任四年级数学、七年级生物在教育教学工作中我始终坚持党的教育方针面向全体学生教书育人确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。在这年里我在思想上严于律己热爱教育事业。对自己要求严格力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作。一、通过这次期末考试存在以下问题：1.基础知识掌握不牢固无论是生物还是数学基本原理、基本概念等必须掌握好没有扎实的基础能力便无从谈起在这次考试中由于没有理解和掌握好几处知
2、识生物和数学考试中学生都不同程度的出现答题错误。数学计算题体现得尤为明显尤其简便计算能力很差关键是做题太少没有形成思维模式。2.从题目中获取有效信息的能力不强由于学生在平时的学习过程中不注意一次在考试中审题不认真解读不规范自主学习能力差不能根据题中信息分析问题例如：解决问题第二题小芳家离学校450米她每天走两个来回小芳5天共走多少米？好多学生列示为：45025从中不难看出对“两个来回”理解不透彻没想清楚一个来回是两个450米两个来回就是4个450米因此列式为：45045.3.学生没有养成认真审题的习惯从这此题不难关键是不认真审题造成马虎失分的结果。4.实验能力差学生没有亲自操作以至于学生遇到实
3、验题看就丈二的和尚摸不着头脑光靠记是没有多大效果的。二、经后的努力方向1.抓好基础知识从概念、公式入手可以利用课间、自习课等时间落实掌握情况并鼓励学生到我跟前背诵。2.在平时讲课时着重教学生分析题目从字、词、句入手培养学生获取信息的能力多引导、多解释、多讲解形成思维模式。3.培养学生认真审题的习惯要强调认真审题是做好提做对题的关键做实体要有认真审题的意识。4.加强计算能力:多利用课余时间让学生多练、力求提高计算能力。三遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中尊敬领导、团结同事能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、
4、人际关系和谐融洽从不闹无原则的纠纷处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、其他工作除了担任四年级数学、七年级生物外还担任学校的其他工作如民族宗教这一块德育验收、协助宁老师干好学校的其他事等都是以积极的心态去做好或协调其他老师做好。设备管理工作总结模式设备管理工作总结模式关于设备管理的工作总结模式大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚下面就是wtt分享的设备管理工作总结模式范文一起来看一下吧。20_年度我们设备部在公司领导的正确领导以及各部门的大力支持下遵照公司的生产目标在保证生产、节能降耗、设备改造、设备维修、安全管理等各方面做了大量的工作。现总结如下
5、：一、20_年和“十二五”期间工作回顾20_年工作回顾1、设备指标1）、本年度设备完好率为%；2）、按车间设备把车间设备分类为：特种设备、数控设备、其他设备。本年度数控设备故障率为%特种设备故障率%,其他设备故障率为%；3）、本年度设备维修费用总额为万元总产量为吨平均每吨维修费用为元(4-11月份)设备大修费用为万元；4）、本年度添置新设备费用为万元2、制度建立和资料规整完成设备管理相关制度的修订和编制对设备账物核实并建立设备技术档案。3、设备检修保养对设备状态进行全面核查针对设备问题制定出年度检修计划并已经按照计划进行实施。对核查后的设备张贴设备状态管理卡对设备进行定人操作定人管理并将设备操
6、作规程悬挂至设备旁边。在不影响生产的前提下每天要求各车间操作人员对设备进行日常保养维修人员对设备进行定期维护并对设备操作人员的保养情况进行监督和检查已将维修人员按车间设备类别划分至个人实行预防为主维修为辅的检修原则。“十二五”期间主要工作成果1、新增、改造及大修设备根据车间生产需求车间新增设备：双柱龙门卧式带锯床1台、80T开式固定台压力机1台、轨道电动平板车一台、小坡口机1台、3032摇臂钻床3台、拖拉机1台、液压叉车1台、纵缝内焊机1台、二保焊机15台现在已经全部验收交接完毕已经投入使用；车间起重设备购置时间长一直没有进行过大修9月份对车间起重设备委外大修大修工作已经完成设备已经投入使用。
7、一台PPD103数控板机由于购置已经8年老化严重故障频繁已经返厂大修现已安装使用；将角钢生产线自动上料装置改装到操作台跟前使设备操作由原来的两个人操作改为一个人操作为公司节省人员成本；车间电缆沟与排水沟同沟道存在较大的安全隐患电缆长时间浸泡在水中已运行7年电缆老化等因素易造成大的安全事故存在较大的安全问题16年初将进行改造现准备将电缆沟走线方式改造成桥架式走线正在进行改造咨询和方案制定工作尽快开展招标实施工作和前期准备工作。2、人员培训车间角钢线、板线操作人员多次出现设备操作不当现象使得设备人为损坏较为严重10月份特邀厂家专业人员对操作人员以及维修人员进行了一次专业的培训；在9、10月对维修班
8、电工分两批进行了专业培训并取得电工进网许可证。工作经验和体会1、设备管理工作需要有一个完整的管理体系对设备的选型、采购、使用一直到设备的报废全过程进行管理这方面我们的管理体系还不是很完善在日后的工作中一定加强这方面的学习和经验总结完善体系落实实施对设备做到真正的管理；2、设备配件计划管理：设备配件应该每个月月底进行盘库然后根据每个月的配件使用情况进行备库设备常用配件一定要做到有库存；3、设备维修管理：设备维修严格按照设备报修单进行维修这样做能更好的对每台设备的状态进行管理。维修人员进行区域划分对设备操作人员的日常保养情习作模式阶段性小结“课堂教学师生和谐互动”主题活动-“习作教学”模式探究个人
9、阶段小结新民小学张瑞青一、丰富生活使学生有话可写老师们常说“作文离不开生活”作文的本质特点就是通过语言文字再现生活反映生活它是作者心灵的流露是对生活的思考而不是矫揉造作。如果让学生整天呆在教室里教师只重视写法学生势必兴趣缺乏言之无物诉之无情久而久之学生感到作文太难了、思想压力增大了未写先怵就形成了畏惧作文的心理障碍。因此教师在帮助学生对作文概念的理解上必须在讲清作文的本质特点的同时应该丰富学生的生活有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。让学生把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。如春天到了带领学生走向自然让学生领略大自然的五彩缤纷。三月份组织学生开展学雷锋活动。如开展校
10、园护绿行动让学生对自己的同学家长朋友进行护绿调查。大家惊讶地发现原来破坏绿化的行为就在不经意之间。学生人人发出号召用稚嫩的小手写出了一句句心声：花草树木是我们的朋友大家要珍惜呀！行动起来救救小树吧！虽然只有短短一两句话可字里行间处处透露着对生活的热爱对环保的呼唤。长此以往定然会唤醒学生写真话写想说的话的意识。再如学校开展运动会就可抓住时机因势利导让学生写写“我”是怎么参加比赛的？“我”是怎样观看比赛的？运动会有感！结果许多学生写得有声有色有100米“飞人”大赛的的：“我屏住一口气眼睛死死盯着终点。发令枪一响我就象离弦的箭一样“嗖”的一声飞了出去。”有写看老师的比赛项目的：“老师们个个精神抖擞站
11、到起跑线上先活动活动身体做好准备一看就经验丰富。开始了老师们个个不甘示弱跑到位臵1抱起排球就跑。同学们在一旁不断地加油着场上气氛十分活跃。”如此真情实感让人读来不由会心一笑。由此可见引导学生充分理解作文的本质特点不要求太高对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。二、指导观察让学生有米可炊俗话说：“不会观察就不会作文。”在心理学的书籍中我曾经看到人的知识80%以上是通过视觉感知而获得的。由此可见学生只有细心地有目的地感知事物、观察事物才能发现生活中的大量写话素材。小学生的好奇心强喜爱观察但却缺乏观察能力不会观察。因此就要求我们创设条件指导学生观察。比如说为了让学生有物可以观察我就在平时课外作业中布
12、臵一些特殊的作业让学生在家亲手在花盆中种大蒜定时做记录；买个小鱼缸养几只小蝌蚪养两条金鱼定时喂食。空余时间我经常与学生一起相互交流：大蒜发芽了没有小蝌蚪变样子了没有金鱼一次需要喂多少鱼食让学生提高观察的兴趣并随时指导观察方法。过一段时间后我让学生汇报观察结果果不其然很多学生栩栩如生地描写了蝌蚪的样子蝌蚪是怎么变成青蛙的。有的学生详细记载了大蒜从种下到发芽经历了几天时间叶子颜色的深浅变化。还有的学生是这样写金鱼的：我给金鱼起了个名字。一条叫水泡眼因为它的一对眼睛就像两个大水泡一样鼓鼓的。另一条叫黄金衣因为它全身披着金黄的鳞片。两条金鱼成天摆着扇形的大尾巴在鱼缸里悠闲地游来游去。正因为通过细致地观
13、察学生才能抓住特点把事物写得具体、形象、生动。三、打好基础让学生稳步发展。作文训练其实是学生语文综合能力的训练不但要懂得遣词造句而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想所以作文需要2有一定的基本功。有的学生语文基础差基本功不扎实因此写起作文来难度很大。根据这一情况作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功由讲促写。口头表达训练从组词、造句到要求学生看图说几句话或一段话再把说的写下来这样由易到难学生容易接受也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记看图写短文把一件事情按顺序写下来等其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时要根据小学年龄特点及认知规律日记内容各有侧重。例如三年级侧
14、重于摘抄好词、好句、优美片断四年级侧重记事、写人五年级可以在三、四年级的基础上学习写景、状物六年级在三至五年级的基础上开始写读书笔记。这样通过引导学生扩展自己的日记内容使学生由抄到写由易到难不断提高自己的日记水平为各年级学生写好短文打下坚实的基础。三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练。这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练学生的作文基本功不断加强而有了一定基本功学生作文的难度也就大大降低了。其实这些我也是从一些好的教师那里学来的。四、创设情境激发习作兴趣。当你去完成一件你很不乐意做的事时你会觉得这件事很难。小学生完成作文也是同样的道理当学生在毫无热情的情况下去完成“任务式的作文”
15、时作文的难度相对就加大了。因此要帮助学生克服畏难的心理障碍激发学生的习作热情是十分有效的。在强调素质教育的今天为教师激发学生的习作热情提供了广阔天地。我以为可以从以下几个方面入手：一要强化兴趣教学。小学生的好奇心强能适时地利用小学生这一心理特性往往能收到好的效果。一次作文课我带学生到小花坛观察花卉雨后的各色花朵娇嫩欲滴一尘不染与同学们幼小而纯洁的心灵相得益彰蜜蜂在花丛中飞来飞去3十分惹人喜爱。此种美景深深地打动着同学们的心又因身临其境作文起来自然热情高涨不仅完成得快而且语句也生动内容也充实。二是在命题上做文章。题目是文章的眼睛好的命题能大大激发学生的热情使他们有一种写作的冲动。反之一个平淡无奇、老套呆板的题目会令学生热情骤减。如有一次写作一篇以“眼睛”为内容的作文。我没有像往常一样事先命好题而是鼓动学生开动脑筋根据自己对班长的了解拟一个恰当的题目学生倍感亲切兴趣大增。转眼间假如我有一双火眼金睛、老师的眼睛、妈妈的眼睛等一个个充满童真稚气的好题目脱颖而出。三是开展多种形式培养竞争意识。以竞争促热情如开展作文竞赛、设臵习作园地、进行优秀作文讲评、注意写好评语等都可以用来激发学生习作热情。要注意的是使用这些方法时要推陈出新富有创意不落俗套。4第 15 页 共 15 页
