《部编版六年级语文上册作业课件桥》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册作业课件桥（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元,12 桥,六年级上册部编版（作业课件）,1. 【学字】下面加点字的读音错误的一项是( )。 A.狞笑（nng） B.揪出（qi） C.搀扶（chn） D. 祭奠（din）,B,2. 【识字】读句子,看拼音写字词。,（1） 生病的爷爷不断地tng( )着虚汗,声音sh y ( )地shn yn( )着。,淌,沙哑,呻吟,（2） po xio( )的洪水tn m( )了村庄,jng hung( )失措的人们di di zhung zhung ( )地跑着。,咆哮,吞没,惊慌,跌跌撞撞,3. 【学词】选择。,（1） 和“揪”意思相近的一组汉字是( )。 A. 拍 攥 搭B. 撕 扒 拔 C
2、. 抡 扳 捏D. 抓 拉 扯,D,A,4. 【读篇】根据课文内容,完成表格。,危急,忠于职守和舍己为人,在党性面前一视同仁,把生的希望让给别人,在人性面前体现父爱,把死的危险留给自己,续表,5. 【品句】品读句子,完成练习。,（1） 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 这句话运用比喻的修辞手法,把洪水比作_,生动地描绘出洪水的骇人之势,令人恐惧。句中的“_”一词突出了山洪声音大;“_”一词写出了水流速度快,“_”一词写出了洪水声势迅猛。,一群受惊的野马,咆哮,狂奔而来,势不可当,（2） 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 作者运用_的修辞手法,不仅形象地写出了木桥在洪水的
3、冲击中、在人们的重压下_的危急情景,还为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,拟人,即将断裂,（3） 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 这句话中“_”“_”“_”三个动词极其生动地表现了老汉不徇私情的高贵品质。“老汉凶得像只豹子”运用了_的修辞手法,将老汉的高大形象生动地展现出来。,冲,揪,吼,比喻,6. 【赏段】阅读片段,完成练习。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚
4、,望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。,（1） 用“ ”画出描写环境的语句。从这句话可以感受到当时的情况是( )。（多选） A. 危在旦夕B. 迫在眉睫C. 水深火热D. 危机四伏,ABD,（2） 下面对画“ ”的语句理解不正确的一项是( )。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 A. 语句表现了老汉的威严、冷静 B. 语句运用了比喻的修辞手法,老汉看见人们这样慌乱,很不高兴,冷酷得像座山 C. 在山
5、洪暴发时,老汉沉稳的形象与人们“跌跌撞撞、乱哄哄”的表现形成鲜明的对比 D. 语句写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”,B,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,（3） 面对狂奔而来的洪水,老汉用自己的威信和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。片段塑造了老汉_的光辉形象。,镇定自若、心系群众、舍己为人,7. 【练笔】课文运用语言描写、动作描写、神态描写等描写人物的方法,刻画了老汉的可敬形象,生动具体,让人如闻其声,如见其人。 请你至少运用两种描写人物的方法写一个片段,描写一个人。 可以是身边熟悉的人,也可以是从事特殊职业的人（如警察、消防员、医护工作者等）。,表妹张悠悠今年快四岁了。我第一次见到她的时候,觉得这个名字很有趣,就逗着她问：“张悠悠,你为什么不叫张优秀呀？”她一听,就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手,噘着嘴,瞪着眼,装出很厉害的样子对我说：“我打你！”看她那怒气冲冲的滑稽样,我忍不住哈哈大笑起来。,
