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1、 最新六年级课文顶碗少年课件 最新六年级课文顶碗少年课件【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是整理分享的六年级课文顶碗少年课件，希望对你们有帮助！【篇一】六年级课文顶碗少年课件教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获
2、得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：1课时教学准备：预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。教学过程：一、导入课文，明确学习任务1、出示课件杂技图片。杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目得经过几年的训练，可以说“台上三分种，台下十年功。”今天我们就跟随作家赵丽宏老先生一起去看一场扣人心弦的表演。板书课题顶碗少年。齐读课题。2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?）二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演?1、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（1）哪几个自然段描写了少
3、年的表演过程?（37）说说少年表演的过程。（2）读课文，找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。（3）自由朗读37自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏?也可以小组讨论。（4）全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大；从观众看表演时的反应可以表现表演难度大；用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。可以结合课文中的具体语句来体会。（5）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。2、作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从
4、少年前后表现的变化感受到。句子：“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓励和关爱。（1）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和老者的宽
5、容和鼓励，才有少年最后的成功！我们要学会在别人失败的时候给予关爱和鼓励。（2）带着这样的感受，朗读描写老者的三个句子。三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么?1.引导写话。作者在开篇就说：生读第一自然段。作者从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理?请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。2.写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。3.小结：这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏，让我们获得人生的启示！领会文章要表达的中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下
6、去就能获得成功。同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验。（学生齐读）只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界峰。课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。四、摘录词语1.词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。2.词语推荐。推荐一个词语和大家分享。3.结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。【篇二】六年级课文顶
7、碗少年课件教学目标1.会认会写本课生字新词。2.结合课文内容理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。3.通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。4.有感情地朗读课文，背诵指定自然段。教学重点结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。教学难点懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们看过杂技比赛吗?说说你在观看比赛时的感受。今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。二、初读课文，掌握字词1.自由读课文，根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）。用自己的话说说这篇文章主要写一
8、件什么事。谈谈自己读后的感受。2.指名读课文，矫正字音。3.检查词语理解情况优雅、颓丧、迷惘、座无虚席、不知所措4.理解课文内容，理清写作顺序。（1）默读，给课文分段，总结段意。第一部分：第1自然段：倒叙式开头。第二部分：第2自然段到倒数第2自然段：写顶碗少年不怕失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第三部分：第7自然段：写顶碗少年给“我”的启迪。（2）自由读第二部分。用序号从文章标出“顶碗少年”一共尝试了几次。第一次失败。第2自然段。第二次失败。第3自然段。第三次成功。4到6自然段。5.齐读文章最后一个自然段。三、作业1.掌握本课生字、新词。2.有感情地朗读课文。
9、第二课时一、复习回忆一下这篇文章主要写了一件什么事。二、品读词句，体会情感。1.默读课文，思考：顶碗少年进行了几次表演?（三次）2.生读课文，以读带思。（1）学生读第一个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬）。（2）学生读第二个场面描写，画出失败后少年的表现（台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了）。（3）学生读第三个场面描写，画出少年的表现。3.读这三句话，（投影出示）体会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系前后文的场面描写。）（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）台上
10、，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。4.顶碗少年连续两次失误，当第三次继续表演这个节目时，他心里会怎么想?如果表演者是你，你会怎样做?三、课后拓展，深化感悟读了课文，我们从中得到什么启发?假如你到现场看了顶碗少年的表演，你会在观众留言簿上写些什么?四、总结读到这儿，我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心。真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。五、板书设计：第一次失败：微笑鞠了一躬第二次失败：呆呆地不知所措第三次成功：镇静鞠了一躬惊心动魄的拼搏【篇三
11、】六年级课文顶碗少年课件1、理清课文内容，了解课文表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理。2、透过对人物的动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重点：感悟失败乃成功之母的人生哲理。教学难点：体会人物内心的活动，感知作者表达情感的方式。教学过程：一、揭题学习链接语了解学习内容1、今天我们学习第四课：顶碗少年。2、这是我国作家赵丽宏先生的作品，打开书、认真读读课文前面的链接语看我们可以怎样来学习课文?3、指名说。二、整体感知，了解内容1、读词。异国、沉着、抚摸、肩胛、愧疚、附和、露天、结实2、自读课文，完成第一个问题，作者看到了一场怎样的杂技表演。3、哪几个自然段写少年
12、表演的过程?（37）4、默读这几个自然段，边读边圈画批注，你从哪些地方感受到这是一场惊心动魄的杂技表演?三、合作探究1、学生汇报交流。2、在学生交流中，引导归纳。如：你谈的很好，这部分作者是抓住少年（神态）（动作）描写，来突出表演的难度大、惊险。如：这部分是抓住（观众的反应）来突出表演，精彩、紧张、惊心动魄。3、引导：刚才同学们谈到的内容，是作者抓住少年，动作、神态及观众的反应来写表演的惊心动魄。4、再来浏览一下课文，作者还抓住什么反应表演惊心动魄?头顶那摞金边红花白瓷碗，找找句子，有何感受?四、提升写法1、结合板书归纳。同学们，直接写少年的表演（正面描写）突出就行了，有必要写观众的反应和碗吗
13、?板书：（侧面描写）（观众反应烘托表演，碗牵动着观众的心，是大家关注的目标，同样起到烘托作用）是呀，不可小视，这种多角度交差写法，更能突出表演惊心动魄，更吸引人，使我们心中有如身临其境，感受。）2、作为一个少年，与我们年纪相仿，面对一次次表演失败，内心一定有许多想法，作者写到了吗?（1）写到了，从哪儿知道的?（动作、神态）（2）没想到，只写到什么?透过少年的动作、神态，我们能感受到少年内心活动吗?）3、指名说。台上并没有慌乱，此时少年想_场子里一片喧哗，台上顶碗少年呆呆地站着，心里想_听了老人的话，少年镇静下来，心里想_4、此时少年那么丰富的内心活动，可是作者为什么不写呢?（你无法了解别人的内
14、心活动的写作要真实。）5、你猜想老人说了一句什么?6、小结：是呀，在失败面前不放弃，少年沉着、拼搏使他成功，获得全场的掌声，也令作者难以忘怀。五、学习最后，揭示道理，总结升华1、齐读第八自然段。2、结合第一自然段内容，想象你从文章的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。失败是成功之母。成功来自于拼搏。成功来自于鼓励与关爱。3、总结升华。整篇文章紧扣围绕惊心动魄来描写杂技表演的精彩，那为什么作者不用惊心动魄的杂技表演为题，而用顶碗少年呢?4、小结：是少年面对失败的态度，是少年坚持拼搏，不轻易放弃，使作者总有一阵激动，同时给作者启示，悟出一些人生哲理。那就是面对生活中的挫折，要像少年一样，勇敢面对，勇于拼搏，就会成功！5、推荐赵丽宏
