《2021年秋人教版七年级上册语文教学课件 16 猫 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年秋人教版七年级上册语文教学课件 16 猫 (2)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 猫,一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。,从舅舅家要来的,流浪猫,浑身黄色,毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”,很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”,更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”,不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是
2、具着天生的忧郁性似的 ”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。”,死亡,丢失,很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”,很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要小猫呢？小猫呢？地查问好几次。”,不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”,二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫
3、死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？,第一句话表现了第一只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。,第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。,第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。,中考常考的关键语句一般是在结构上能够归纳或提示上下文、起承上启下作用的过渡句，或者开篇点明题旨、提纲挈领的点题句，收束全文的结束句等。,分析关键语句在文章结构上的作用,（1）概念,（2）考查形式,XX
4、句子在文章结构上起什么作用？ 结合全文，简析文中画线句的作用。,开头句的作用：统摄全篇，总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文做铺垫；表达与主旨相关的某种感情等。,（3）答题技巧,中间句的作用：提示思路，为下文做铺垫，埋下伏笔；承接上文，开启下文（引出下文），承上启下（过渡）等。,结尾句的作用：总结全文，卒章点题，照应开头（首尾呼应），点明中心，深化主题；独立成段，使文章意味绵长，发人深省；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。,周末，小伟回乡下看望父亲。 看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹
5、、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 （侯发山灯）,（中考真题）小说第段在全文中起什么作用？请简要分析。,（1）设置悬念，提出疑问：父亲为什么晚上去钓鱼？引发读者兴趣。 （2）引出下文，为父亲抓蛤蟆鱼做铺垫。,【参考答案】,三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉
6、了它吗？,“我”更难过是因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤枉却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。,从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。,作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识及悲天悯人的宽厚情怀。,四、品味下列语句，说说各句的表达效果。,1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里
7、滚来滚去。,比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。,2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴,比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。,3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。,拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。,4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！,比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。,如何从修辞角度赏析句子 先指出运用了何种修辞手法。 具体分析该修辞在句子中的体现。如果是比喻，就指出把比喻为；如果是对比，就指出把和作比较；如果是排比，则指出排比的角度，等等。 具体分析此修辞在句子中的表达
8、效果，指出表现了被描写对象的形态、特征、品质等。 进一步指出此修辞体现了作者的性格、感情、品质、精神等。 常用修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、对比等。,班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在宣传橱窗。 （走出青春迷茫）,（中考真题）从修辞的角度赏析第段中画横线句子的表达效果。,用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象
9、地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。,【参考答案】,五、猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的猫、靳以的猫和王鲁彦的父亲的玳瑁，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。,郑振铎的猫：表达了作者的正义感、同情心和敢于剖析自己内心的精神，表达了凡事要实事求是，对人对事都不要存偏见、存私心，要宽容、要仁爱，要同情帮助弱小者的主旨。,王鲁彦的父亲的玳瑁：通过叙述父亲与玳瑁的日常生活小事，表现父亲与玳瑁的深厚感情，表达出作者丧父的悲痛之情。,夏丏尊的猫：通过写人对猫的态度来表达作者对猫的喜爱之情，进而表达出对生活
10、的热爱。,猫一文中，作者在描写三只小猫时，均从细节入手，抓住特征，给人留下深刻印象。 请你也用细节描写描述一个动物，完成一个300字左右的片段。,谢谢观看！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观
11、，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,
