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1、第一课时,2.郑成功,导入,作者,自学,读说,小结,字词,理解,作业,六年级语文上 新课标江苏,教学导入,有这样一副对联： 由秀才封王， 主持半壁旧江山， 为天下读书人顿增颜色； 驱外夷出境，自辟千秋新事业，语中国有志者再鼓雄风。这是对郑成功收复台湾的评价。今天就让我们看看郑成功收复台湾的壮观场面，领略这位爱国名将的爱国情怀。,返回,郑成功简介：,郑成功（1624-1662）原名森， 字大木，福建南安石井人。他和父亲郑芝龙都是明末官员，始终坚持反清复明。他率兵收复了被荷兰殖民者所侵占的台湾1662年，年仅,38岁的郑成功因病逝世。为纪念这位民族英雄， 民间建立了不少庙宇祭祀他， 共有五六十座之
2、多。台南的郑成功庙建筑最早、规模最大、祭祀最隆， 其正式名称为“ 延平郡王祠”。,作者简介,返回,李威周, 1928, 字泉岳, 青岛大学日本研究中心主任、教授, 中国日本史学会和中华全国日本哲学学会常务理事, 青岛中日经济文化研究会会长。,1.搜集资料， 了解荷兰侵占台湾的历史资料。,2.学会本课生字， 理解由生字组成的词语。,3.能正确、 流利、有感情地朗读课文。,自学要求：,返回,检查自学,n,ki,lin,b,奴役 慷慨激昂 风帆蔽空,纪律严明 犁耙 镰刀,谁来读一读？,负隅顽抗 惊恐万状 乘势,y,眺望 横行霸道 军容整肃,谁来读一读？,喜出望外 载歌载舞 强占,瞄准 驻军 瞭望 融
3、洽,谁来读一读？,理解词语,眺望:,瞭望:,严明:,横行霸道:,谁来解释,从高处往远处看。,形容依靠权势， 胡作非为， 蛮不讲理。,登高远望。还指从高处或远处监视敌情。,严肃而公正。,整肃:,惊恐万状:,负隅顽抗:,谁来解释,形容山或建筑物的高大,凭借险要的地势或某种条件顽固抵,因为惊慌恐惧而表现出许多不正常很多种样子。,喜出望外:,乘势:,载歌载舞:,横行霸道:,谁来解释,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,形容依靠权势， 胡作非为， 蛮不讲理。,利用有利的形势做某事。,又是唱歌又是跳舞,n,zh,ki,b,奴,驻,慨,蔽,规范书写,谁来写一写,shu,lin,qi,兽,镰,洽,谁来写一写,犁,
4、l,写一写,奴,驻,慨,蔽,兽,犁,镰,返回,洽,读一读，说一说,1.自由朗读课文，思考 郑成功主要写了什么，向我们介绍了他的哪些事迹。,收复台湾、 建设台湾。,2.你从什么地方看出来的？,课文最后一段“ 民族英雄郑成功收复台湾、 建设台湾的伟大功业， 是我们永远也不会忘记的”，提示我们主要写了郑成功收复台湾、 建设台湾的事例。,3.课文哪些段落分别写了这两件事？,课文第4-6(自然段写了郑成功收复台湾的经过， 第,7、8自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。,4.课文第1-3自然段主要写的是什么？ 是不是多余呢？,课文第1-3自然段主要写台湾人民痛恨荷兰侵略者， 郑成功非常同情台湾人民， 决心收
5、复台湾。,返回,我会理解,1.郑成功为什么要收复台湾呢？你从这段中感受到一个怎样的郑成功？结合具体的句子或词语来谈一谈。,当时， 郑成功驻军厦门我们一定要收复祖国的宝岛台湾！,郑成功要收复台湾是因为台湾“自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”,“ 自古以来”“绝不允许”“一定”和句尾的感叹号表明郑成功下定决心收复台湾， 充满强烈的爱国、 爱宝岛的激情。“自古以来”强调了台湾从一开始就是中国不可分割的一部分。“绝不”“一定”表现了郑成功的决心很坚定。,2.联系第2自然段的内容，说说郑成功为什么态度坚决地要收复台湾。,明朝末年， 荷兰侵略者强占了我国的宝岛
6、台湾，他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨了这伙强盗。,这句话写出了台湾人民对侵略者的痛恨之情。“ 强占” 可以看出侵略者的野蛮，蛮横无理。“ 残酷地奴役”可以看出侵略者对台湾人民的欺凌和压迫，不把他们当人来看，当成奴隶一样压迫，剥夺了他们的自由。“ 残酷”可以看出奴役的程度之深。,3.我们可以想象一下，荷兰侵略者是怎样奴役台湾人民的。,吃不饱， 穿不暖，长时间地劳动，住在低矮潮湿的地方，动不动就会打人。,在荷兰人统治台湾的38年中， 他们无恶不作， 用大炮轰击居民， 进行灭绝人性的大屠杀，把土地占为己有，强迫人民缴纳各种租税台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船一船地运到荷兰。
7、他们还把大批中国人抓到南洋当苦力，成为他们赚钱的工具。1622年17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。,补充资料：,他们将手无寸铁的居民赶到 一个地方集中起来，然后架起大 炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏严刑拷打，任意杀害，甚至施以“ 车裂”“五马分尸” 等残暴刑法，有时对整个部落进行屠杀。就连荷兰远征队的统帅宋克本人也不得不承认：“ 我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗， 他们把我们看成是谋杀者、暴君、 海盗。”,4.同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。读了这段话，想象这一幕幕情景， 你有什么样的感受？,荷兰侵略者真是一伙恨人的强盗！,5.有感情地朗读第3自然段。说说这段话表达了读出台湾人民的什么感情？,表达了台湾人民对侵略者的痛恨之情。,返回,返回,这节课我们通过抓住课文中的关键词语来概括课文，并且按照故事的发展顺序来复述课文，通过品读关键词语，抓住人物的语言来体会侵略者的残酷、蛮横，从中感受到台湾人民被奴役的生活， 展现了郑成功的爱国情怀。,课堂小结,布置作业,读读下面的词语，说说它的感情色彩，选择其中的两个词语造句。,慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗,返回,
