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1、小学班级学生习惯养成教育计划学校的教化内容和方法，干脆制约学生德智体美劳 等方面的全面发展。开展低年级学生的养成教化工作有利于规范学生的日常行为，提高其自理实力，形成良好的道德品质。以下是第一范文网小编为你细心整理的关于小学班级学生习惯养成教化安排 的内容，盼望你喜爱。小学班级学生习惯养成教化安排 (一)播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本安排：一、 指导思想我校行为习惯养成教化以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不
2、断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、通过礼仪习惯教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、通过生活习惯教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过学习习惯教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过节俭习惯教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦
3、朴实的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学习山东省中小学管理规范、中小学生守则、焦集小学班级养成教化评价细则，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四、教化内容以山东省中小学管理规范、中小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面
4、规范学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切;接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说感谢;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用;关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热忱、周到，要运用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语;进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门遇见老师让老师先行;上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告;同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号;参与升降国旗
5、，要肃穆、庄重、穿校服、佩戴红领巾、校徽、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课;课前打算好学习用品，静待老师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;上课用心听讲，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索;作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、耐性、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、精确、书写规范。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人;吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人;不迟到，不贪玩做守时人;早晚涮牙，每天洗脚，
6、常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生;出入教室，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律;主动主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德;星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理;看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智;在家扶植家长做力所能及的事爱劳动;4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水;爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;爱惜桌椅、门窗、板擦等物;疼惜衣物，不追求穿戴;疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;正确支配零用钱，不吃零嘴;不向父
7、母提出过高的物质要求;学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、实施途径与措施(一)发挥课堂教学优势，进行知的教化。知即提高学生道德相识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1、健全班级管理网络，发挥班级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;四带即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做
8、到全员参加德育管理。(二)组织各种班队活动，落实行的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的班队活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。知：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。比：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 纠：发挥同学之间相互监督，相互扶植的作用，订正不良行为。行：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持刚好开班会制度，总结本班养成教化工作状况，
9、支配下面工作。3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣扬栏、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。(三)开拓社会教化途径，突出情的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上
10、有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践实力。3、设立校外教化辅导站，通过参观访问教化基地，培育和激发儿童的五爱情感，从而推动学生自觉履行道德义务。(四)平常加强检查督促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。值周值日制度的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天
11、对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进行督查和评比，充分发挥红领巾监督岗的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。六、详细工作支配养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、按部就班的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：严格守纪，按时作息第三、四周：讲究卫生，爱护环境第五、六周：用心听课，大胆发言第七、八周：活动讲文明，仔细做两操第九、十周：学会交往，举止大方第十一、十二周：酷爱劳动，仔细做值日第十三、十四周：留意平安，遵守交通规则第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约第十七、十八周：诚恳守信，知错就改第十九、二十周：仔细复习，考试不作弊 。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
